《走月亮》教学设计.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

走月亮

教案设计

教学目标

1．认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、

鹅卵石”等14个词语。

2．有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

3．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积

累优美生动的句子。

4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的某个月下情景。

教学重点

能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优

美生动的句子。

课前准备

教师准备：1.搜集和课文相关的图片及文字等资料。

2．制作多媒体课件。

3．用A4纸打印类文《家乡的夜，家乡的月》。

学生准备：1.预习课文，自学生字，做到流利地朗读课文。

2．搜集描写月亮的诗句。

课时安排

2课时。

第一课时

课时目标

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

1．会认“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，能正确书

写“柔和、鹅卵石”等14个词语。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3．积累优美生动的句子。

教学过程

板块一诵读诗句，导入新课

活动1吟诵古诗，走进月夜

1．同学们，每当我们翘首仰望夜空，那一轮明月总会让我们浮想联

翩。请同学们看大屏幕(课件出示月景图)，看到月亮，谁能吟诵几句

有关月亮的诗词名句吗？

2．学生根据课前准备，吟诵诗词名句。

3．教师课件出示有关月亮的诗词名句，指导学生一起吟诵。

课件展示：小时不识月，呼作白玉盘。——李白《古朗月行》

野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》

大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》

明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》

活动2揭示课题，引导质疑

1．导入：月亮历来都是文人墨客歌咏的对象，今天我们就来学习一

篇与月亮有关的课文。(板书课题：走月亮)

2．学生齐读课题。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

3．引导学生说说读了课题有什么疑问。

4．教师简要介绍“走月亮”。

课件展示：走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，

到户外月光下游玩、散步、嬉戏或互相走访。

5．过渡：课文讲的就是“我”和母亲在月光下游走的情景。让我们一

起走进课文看看吧！

操作指导：教学伊始，出示月景图，指导学生吟诵与月亮有关的诗词

名句，营造一定的意境，为课文教学奠定基调，也能够增加学生诗词

名句的积累。教师要鼓励学生背诵。

板块二初读课文，整体感知

活动1自学课文，识字学词

1．教师提出要求，学生自学。

课件展示：(1)读准字音，读通句子。

(2)准确认读横线内的生字，与同桌交流田字格内生字的书写注意点。

(3)思考：“我”和阿妈走过了哪些地方？用“△△”标记出来。这些内容分

别在哪几个自然段？

2．检查学生自读情况，教师相机正音识字。

(1)出示课文中会认字和会写字组成的词语。

课件展示：鹅卵石风俗跳跃稻穗镀亮