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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课(推荐3篇)

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课【第1篇】

《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿

各位评委，各位老师：

大家好！我今天的说课题目是《雷锋叔叔，你在哪里》。我主要从以

下几个方面来展示说课内容。

一、教材分析（说教材）

《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级下册第二单元的一篇讲读课

文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会

乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿

着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨

动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心

底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说

话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，

哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷

锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学

习。

根据新课标的要求及对学生知识，能力，情感三方面的培养，结合本

单元教学目标和本课实际，我制定了以下教学目标:

1、会认12个生字、会写12个字。

2、有感情的朗读课文。背诵课文,积累好词佳句。培养学生搜集资料

的能力。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

其中“会认12个生字、会写12个字”是知识目标；“有感情地朗读

课文，背诵课文，积累好词佳句，培养学生搜集资料的能力”是能力

目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是本课

的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。

目标1、2为教学重点。在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在

读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷

锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。目标3是

难点关于难点，通过课件展示资料，和课外延伸的小诗入手，使学生

明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。

本篇课文需要两课时完成。今天我的说课内容以第二课时为主，主要

完成教学目标二和教学目标三。

二、学情分析（说学情）

农村的孩子知识面和课外阅读面相对来说比较狭窄，低年级更是如此，

尤其是我们班的学生家里有使用互联网的还比较少。所以我认为充分

运用现代远程教育媒体和网络资源，能缩短学生与文本的时空距离，

很好地解决这一问题。我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的

解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是

男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子

都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是

他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的

特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具

备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去

崇拜、去模仿、去学习。

三、教法学法（说学法）

教学有法，教无定法，贵在得法。科学合理的教学方法能使教学达到

事半功倍的效果，达到教与学的和谐完美统一。根据低年级学生注意

力容易分散、喜欢做游戏、爱唱歌等年龄特征，我确定“游戏激趣法”、

“指导朗读法”、“展示法”等教学方法，“朗读法”、“小组合作法”、