新部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》教学设计及反思(三课时).pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

六年级语文下册第三课《古诗三首》教学设计

教材分析

《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了

整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景

象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用

白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。从

当时皇帝到一般朝士，都偏爱该诗，历来评价也很高。

《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗

借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，

写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓

住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河

落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象

丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。

《十五夜望月》是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。出处：唐代诗人王建创作

的《十五夜望月寄杜郎中》。这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中

秋节的形成历史悠久。诗人望月兴叹，但写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造

性，甚至更耐人回味。

教学目标

1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。

4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。

5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句

，和同学交流。

教学重点

1.有感情地朗读课文。背诵课文。

2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。

教学难点

想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。

教学准备

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

课件。

教学安排

3课时

第一课时

一、知诗人，解诗题。【出示课件1】

1.

寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一天，不生火做饭，所以叫寒食。相传当

年重耳(晋公子重耳)周游列国，历尽艰辛。一次，他挨饿难熬，百般无奈时，介之推

割下自己大腿上的肉给他吃。后来重耳当了国王（晋文公，春秋五霸之一），去找和

母亲一起躲在深山中的介之推。遍寻不到，便下令放火烧山，想以此逼出介之推，但

最后发现介之推与其母被烧死。重耳十分后悔，便规定每年此时不得生火，一切吃冷

食，称为寒食节（山西省介休市当地居民仍然对此深有记忆，但只限于思想，实际节

日这天已没有吃寒食的活动）。其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新

火之制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之后，

就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火，这是当时的一件大事。寒食节习俗，有

上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩（拔河）等。其中上坟之俗，是很古老的

。

中国过往的春祭都在寒食节，直到后来改为清明节。今天，就让我们一起乘上时

光穿梭机，穿越千年来看看韩翃笔下的寒食节。（板书：寒食

[唐]韩翃）【出示课件2】

2.作者简介。【出示课件3】

韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今属河南）人。天宝进士，后数入节度幕府中任

职，官至中书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送

别之作，《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇小说《柳氏传》，即写他和柳氏的恋爱故

事。有《韩君平诗集》。

二、明诗意,感情读。

1．自由读诗，结合