最新2023部编人教版语文五年级下册《童年的发现》优质教案教学设计.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

最新2023部编人教版

语文五年级下册《童年的发现》精美教学设计

教学目标

1.认识本课10个生字，正确理解“胚胎、祸患、情不自禁”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，

3.通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生搜集信息、整理资料的能力。

4.能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

5.感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意

识和积极关注生活的态度。

教学重点理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和

迫害的危险”等句子的深刻含义。

教学难点理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培

养学生大胆发现问题寻根问底的精神。

教学课时1课时

教学设计

一、抓住“发现”，导入新课

1.板书“发现”，提出问题：老师昨天跟隔壁班的同学聊天，他们告诉我，小时候他

们发现过很多有趣的事情。有同学说，我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼；有

同学说，我发现下雨过后天空会有彩虹；有同学说，我发现了云在天上不会掉下来；还有

同学说,他发现树叶在下落的时候总是凹面向上。同学们，你们曾经发现过什么？

2.板书“童年”，谈话：童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩的，童年是幸福无比的，

你们的童年一定曾经发生过让你们到现在都难以忘怀的趣事！我们的童年曾有过多少的发

现啊！

3.板书“的”，齐读课题，激励：生活中的小事情，只要你积极的关注它，就会发现

小事情中往往隐藏着大学问，正所谓“处处留心皆学问”。学习《童年的发现》后，你一

定会受到启发。下面，我们一起齐读一遍课文，仔细的思考，读完课文以后，你们有什么

问题要问？只有用心地读课文，用心地思考课文，才能够提出问题。不要怕人笑话，敢于

提出不同的意见。问问题，不仅是学习态度问题，也是学习方法问题。板书：大胆提问

二、初读课文

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.指名读生字词。

pēihuòhuànfùchījiǎohēiyīnàjiǒng

胚祸患赋痴绞嘿伊娜窘

胚胎祸患情不自禁滑翔清澈随心所欲天赋妨碍

痴迷翻来覆去默不作声困窘不怀好意自我安慰

2.带问题默读课文，找出“我”的“发现”是什么，画出相关句子。

“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就

折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到

变成人，正好是九个月。”

3.仔细读读这几句话,理解句子的意思,并带上自己的理解转述这几句话。

4.联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。(格外高兴、

得意……)

5.有感情地朗读这段话。

三、围绕“发现”精读课文。

1.“我”是怎样发现的？仔细阅读第三到十三自然段，画出“发现”过程的相关信息

并进行小组讨论，通过小组合作学习总结出“发现”的过程。

2.反馈信息。

让小组代表自由回答得出的答案，老师根据学生的回答，整理出一个清晰的过程。

①我做梦总会梦到自己在飞翔，而且发现其他同学也一样，于是产生强烈的好奇心。

（借助课文中优美的句子，引导学生回忆自己是否有过同样或类似的经历，大胆想象）

②我们一起请教老师，请老师回答我们的问题。（“为什么只有晚上睡觉时才长？”

“那么为什么人在生