原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
第三单元
第9课《古诗三首》之《清明》教学设计
第二课时
教学目标：
知识与技能：会认3个字，会写5个字，其中重点认识“魂”
字，重点指导书写“魂”字，注意左右结构的字是左窄右宽。正确读
写“牧童、遥指”词语，并注意“遥指”的“遥”。
过程与方法：通过自主探究、小组合作及收集相关资料完成对诗
歌的理解，能背诵课文
情感态度与价值观：培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。
教学难点：理解诗歌描述的场景，体会诗人的感情。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
教师：播放课件（课文配套光盘中的图片+民乐《春天》）教师
朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。
学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。
教师：小结，多媒体展示课文对本诗的评价。
“纷纷”（“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何
谓“诗眼”？）
比较：
纷纷之雪──大
纷纷之雨──细
揭示了诗歌形象春雨的特色
比较：
春雨：“天街小雨润如酥”
夏雨：“如倾如注”
秋雨：“淅淅沥沥”
“行人”“断魂”：
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的情：清明时节，应当
是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，
又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。
学生齐读：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
二、默读古诗，学习生字，理解词语。
多媒体出示“欲、魂、借、酒、牧”5个生字，老师讲解“欲”
字与“浴”区别来记，“酒”和“洒”区别来记。
书写指导：
“魂”左部小而偏上，右部上紧下放。
易错提示：
“酒”的右部为“酉”，不是“西”。
清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
三、通读课文，整体感知。
1.本课的这首古诗写了哪个传统节日？
明确：清明节。
2.结合日常生活，谈谈自己对传统节日的理解。
明确：中国的传统节日形式多样，内容丰富，除了本篇课文提到
的清明节，还有元宵节、端午、中秋等我们耳熟能详的节日。传统节
日由一个国家的历史文化长期积淀凝聚而成，每一个传统节日无一不
是从远古发展而来的，从这些流传至今的节日风俗里，我们还可以清
晰地了解到古代劳动人民社会生活的精彩画面。传统节日寄托着中华
民族共同的美好的情感，是中华民族传统文化的一个重要组成部分。
3.请班上同学介绍清明节。
明确：清明节在仲春（即春节的第二个月，即农历二月）与暮春
（春天的最后一段时间，指农历三月）之交，也就是每年的4月4
日到6日之间。清明节既是二十四节气中的第
文档评论（0）