部编版三年级上册语文教学课例21《大自然的声音》第二课时优秀教学设计.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

部编版三年级上册语文教学课例

《大自然的声音》第二课时

备课时间2020.11.8

教材分析

《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和

动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作

为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动

物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第

三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文

中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的

热爱之情。

学情分析

经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，学生已经具备了较强的识字能力。语文

学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积

累。课内积累为学生课外积累做好方法指导，激发学生兴趣的课外阅读。学生背诵能力强，

而且乐于背诵，有利于促进积累。学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的

理解。需要从抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等方面进行指导，形成深层

理解文本的能力。语文学习的重点和难点开始转向对文本的理解。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教学目标

1.认识本课“妙、奏”等10个生字，会写“妙、演”等13个生字，认识多音字“呢”。

了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。

3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

教学重点

1、学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所

表示的不同事物，积累拟声词。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声

音，然后通过想象，感受大自然的美。

教学难点

了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

教学准备：

教学课件

前置作业内容

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

教学过程

一、复习谈话，引入新课。。

上节课我们通过抓关键词，联系生活进行想象等，认识了大自然的音乐家——风。这

节课我们继续跟随作者感受大自然美妙的声音，走进“音乐家”水、“歌手”动物的世界。

二、学习第3自然段，感受水声的美妙。

1、自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句写出了水声的美妙？用横线画出相关句

子，圈画关键词，感受水声的美妙。

2、水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（板书：打击乐器）

3、指名读，出示句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……

叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不

同的声音。

（1）指名读，你听到了哪些声音？小雨滴落在哪儿？

（2）谁来把省略号补充完整？（声音的延续或雨滴落在不同的地方会发出不同声音）

引导学生说出雨滴会落在哪儿，发出怎样的声音。（劈劈啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮

当叮当等）

（3）这么热闹的音乐会，谁能读出来？

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

4、小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）想听水的歌唱吗？播放水的声音，

学生说说自己