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我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
部编教材一年级下动物儿歌教学设计
教学目标:
1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情.趣,使
学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点:认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写3个生字。
教学难点:了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情.
趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备课件
一、猜谜语导入新课
1、猜谜语:小小搬运家,天天运输忙,东西搬不动,大家来
帮忙。(蚂蚁)
2、展示蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛的图片,学生
观察,说一说,生活中都在哪些地方见过他们,他们都喜欢哪
些活动?
了解什么是益虫,什么是害虫,并说说生活中了解的益虫和害虫。
3、板书课题,齐读课题。
二、初读儿歌整体感知
1、请同学们借助拼音自.由朗读儿歌,要求读准字音,读通句
子,并圈画本课生字词。
2、检查朗读情况,指名读文,随机正音。
哪个小朋友愿意把这首儿歌读给大家听?
3、学生评议
4、谁能觉得我能比刚才的小朋友读的更好?
5、出示儿歌,根据节奏朗读儿歌。
6、指名读儿歌,男女赛读
三、再读儿歌学习生字
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
1、请同学们再读读儿歌,想一想:这篇儿歌向我们介绍了几
种小动物,他们都喜欢哪些活动,请用横线画出来。
2、全班交流,齐读动物名称两遍
3、听到小朋友的呼唤,动物们纷纷从课文中出来了,他想和
大家交朋友,小动物们说,光叫出他们的名字还不行,还要记清他们
的样子
4、出示本课所学生字:蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓
5、指名认生字,正音、分析字的结构、组词、造句
6、全班交流识字方法:加一加、熟字加偏旁
7、出示:“蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、”交流:你有什么发现?
8、指名说,都有虫字旁。
9、了解形声字:虫字旁一般和动物有关,一看到虫字旁就想
到动物的样子,看到另一个字就想到读音,我们把这一类字叫形声字。
10、仔细找找课文中的形声字:蝴蝶、蚯蚓
四、指导写字
1、出示生字:迷、运、造
2、指名认生字、正音、交流识字方法、组词、造句
3、教师范写、学生观察生字在田字格中的位置,并指出写字
应该注意的地方。
4、学生描红,师相机指导,评议
五、学习课文
1、同学们,动物宝宝该回家了,请你们把他们送回课文中去,
你喜欢哪个动物就读那句话。
2、指名读
3、游戏:拍手读儿歌
4、一问一答读儿歌,老师问学生回答
什么半空展翅飞?什么花间捉迷藏?什么土里造宫殿……
5、换方式读文,老师问学生回答
蜻蜓哪里展翅飞?蝴蝶哪里捉迷藏?蚯蚓哪里造宫殿……
蜻
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