最新人教部编版五年级语文上册教案—2、丁香结.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

总第课时

2、丁香结（第一课时教学设计）

主备教师：修改教师：

教学目标：

1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教学重点难点：

正确朗读课文，理清文章结构。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1.（出示图片梅花、菊花、牡丹等图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，

如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习

的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。

2.师板书课题,生齐读课题。

3.介绍作者。

二、初读课文，解决字词

1.出示自学提示。

（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。

（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。

2.学生按照提示要求自学。

3.交流学习情况，进行重点指导。

（1）认读生字、新词。

缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续模糊

（2）学写字词。

师指导书写“幽、薄、缀、雅”。学生练写，个别展示。

（3）理解词语。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

幽雅：幽静而雅致。笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。

单薄：指身体瘦弱;不强壮。愁怨：忧愁怨恨。断断续续：不连续的。

三、再读感知，理清结构

1.分段并概括段意。这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？

第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜

色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）

第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联

翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人

生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）

2.指名分自然段读课文，讨论。

3.默读课文，思考：课文主要讲了什么？

4.说说课文的主要内容。

《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次

春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，

开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的

愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。

四、课堂总结，布置背诵

1.总结感悟：谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。

作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇

的可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进

课文，读一读自己喜欢的部分。

（1）学生自由读自己喜欢的部分。

（2）展示读，并说说自己喜欢的原因。

2.布置作业

（1）正确、美观地书写本课的生字词。

（2）能有感情地朗读课文中你喜欢的段落。

教学反思：

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》