部编版一年级下册语文课文第8课《静夜思》教学设计.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

部编版一年级下册语文课文第8课《静夜思》教学设计

《静夜思》教学方案

1课时

【教学目标】

1.会认“夜、思”等9个生字，会写“思、床、前、光、低、故、乡”

7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并在初步了解诗意的基础上

读出古诗的节奏。

3.能借助注释，理解古诗的意思，体会诗歌的意境和诗人浓浓的思乡情。

【教学难点】

能借助注释，理解古诗的意思。

【教学过程】

一、课程导入

1.猜谜导入

导语：同学们，老师今天给大家带来了一则谜语，请大家猜一猜。

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。

预设：月亮。

2.揭示课题

大诗人李白就望着明月写下了一首古诗，今天我们来学习李白写的《静

夜思》。（板书：静夜思）

过渡：诗人想借这首诗表达什么呢？今天让我们走进诗人的内心世界吧。

设计意图：谜语导入课题，拉进学生与课文之间的距离，激发学生学习

课文的兴趣。

二、初读诗文

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

过渡：要想学好一首古诗，了解它的作者是必不可少的，下面让我们再

回顾一下李白的生平吧。

1.作者简介

李白（701年-762年），字太白，号“青莲居士”，又号“谪仙人”，

唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”，

代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。

2.情境听读

播放《静夜思》的音频，学生可先听读古诗，初步感知诗文内容。

听读要求：

（1）注意字词读音。

（2）注意断句和节奏。

3.纠正读音

学生自由朗读古诗，随后正音。

自读要求：

（1）自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。

（2）把古诗读给周围的同学听一听。

4.全班齐读《静夜思》

5.集中识字

（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的

好方法吗？可以和大家一起分享吗？

黑夜思乡木床月光怀疑举头望见低头故乡

预设：形声字识字、加一加识字、部首识字、看图识字、字源识字。

点拨：

①借助看图识字的办法来识记“夜”“光”。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

师：同学们，看图片上是什么时间段？

预设：夜晚、晚上

（出示“夜”）和老师一起读：夜、夜、夜。夜就是从天黑到天亮的一

段时间。谁能给“夜”找个朋友？

预设：黑夜、夜晚。

同学们真棒！给“夜”找了这么多朋友。

师：同学们再看这张图，你看到了什么？

预设：我看到了黑夜里有一束亮光。

（出示“光”）和老师一起读：光、光、光。光就是能照亮物体的