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明天要远足》教案、教学反思

明天要远足》教案及教学反思

教学目标：

1.认识11个生字和1个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利地朗读课文，注意语气的变化。

3.练生活实际，感受即将远足的快乐和期盼之情。

教学重点：

1.认识11个生字和1个偏旁，会写4个字。

教学难点：

1.正确、流利地朗读课文，感受“我”即将远足的快乐之情。

课前准备：

1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)

2.预课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)

课时安排：2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.引导学生谈论秋天的户外活动，如郊游、登山等，以此

导入新课。

2.介绍课文《明天要远足》，并引导学生理解“远足”的含

义。

二、初读课文，整体感知

1.播放课文动画，让学生认真听，注意字音。

2.要求学生读准字音，圈出生字，掌握课文主要内容。

3.指名读文，让学生明确课文的小节和主要内容。

4.让学生思考，小作者为什么睡不着觉，她都想到了什么。

设计意图：通过渐进式的教学方式，让学生逐渐感知课文

内容，掌握生字和词语，同时引导学生思考和探究，提高研究

兴趣。

第二课时

一、复述课文，加深理解

1.让学生自由复述课文，加深对课文的理解。

2.指导学生注意语气的变化，诠释课文的情感。

二、研究新知识，巩固生字

1.研究新生字和偏旁，巩固已学过的生字和词语。

2.练写字，加深记忆。

三、课后反思

1.让学生回顾研究过程，总结研究方法和经验。

2.教师对学生的表现进行评价和反馈。

设计意图：通过复述课文和研究新知识，巩固学生对课文

的理解和记忆，同时让学生反思研究过程，提高研究效果。

三、研究生字

在研究生字的过程中，小老师可以带领全班跟读。然后，

分析每个生字的拼音、音节数、偏旁部首、结构以及组词方式。

还要了解是否是多音字或反义词等。例如，对于生字“睡”，我

们可以发现它是两个音节，其中包含“目字旁”的偏旁。同时，

我们可以让学生圈出黑板上“睡”字的偏旁，以及其他具有“目

字旁”的字。在带拼音朗读生字的过程中，可以让学生齐读、

男生读、女生读、分行读、开火车读和自读。最后，可以进行

认读游戏，让学生将字宝宝送回家。

四、分析课文，深悟课文

在分析课文之前，可以让学生说一说课文有几个小节，并

询问他们是如何确定的。然后，可以让女同学们一起读第一小

节，男同学们注意倾听，检查她们的朗读是否正确。在此过程

中，学生们可以了解到小女孩的心情，她叹气是因为睡不着，

而她想着明天要去远足，想看看老师所说的多彩海洋。在第二

小节中，可以让女生一起读，男生听着。小女孩又一次叹气，

因为她想着明天要看到洁白柔软的云彩。在第三小节中，可以

让男生一起读，女生听着。小女孩又一次叹气，因为她盼望天

快点亮，好早一点看见大海白云来去。最后，可以让学生讨论

自己是否有过类似的心情。通过这篇课文，我们可以感受到作

者对外界的向往，而“唉”这个感叹词的重复更加强化了情感的

力度。

五、朗读课文，感悟课文

在朗读课文的过程中，可以让学生齐读、男生读、女生读、

分行读和自读。通过这样的方式，学生们可以更好地理解课文

内容，进一步感悟其中蕴含的情感。

六、小结

通过研究生字和分析课文，我们可以更好地理解课文的内

涵，感受到作者对外界的向往。在朗读课文的过程中，我们可

以更好地体验其中的情感，从而更好地理解和欣赏这篇课文。

本文中没有明显的格式错误和需要删除的段落。

改写：

2.除了想到大海，小作者还想到了什么呢？在这节课中，

我们将继续研究课文，巩固所学知识，为进一步研究做好铺垫。

二、认真阅读课文，提高阅读能力

1.研究第二小节。指名读，思考：

1)小作者还想到了什么？（云）

2)你见过的云都是什么样的？

假设：

学生1：我见过天空中飘过的一片片白云。

学生2：我见过在蓝天中飘浮着的一朵朵白云，像棉花一

样。

学生3：我见过下雨前天空中的一大片乌云，黑压压的。