中小学教师个人校本研修手册(完整版).pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

中小学校本研修教师手册

任教学校

教师姓名

专业职称二级教师

主教学科语文

年度2018—2019（第一学期）

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页脚内容

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

个人校本研修材料目录

一、个人信息

二、个人校本研修方案

三、校本研修过程记录

1、读书笔记

2、校本培训记录

3、公开课教学设计

4、教学反思

5、听评课记录

6、教学论文

四、个人校本研修总结报告

五、校本研修成果一览表

六、评估意见

校本研修教师手册填写须知

1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底

由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印

（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科

对口。手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可

简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

2

页脚内容

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

一、个人信息

姓名性别女

二级教

职称学科语文（照片）

师

联系电

邮箱地址

话

二、个人校本研修方案

研修

《小学语文阅读教学研究》

主题

多年的语文教学实践发现，现今学生的语言贫乏，作文或短短几段，

干巴无味，或拖沓冗长，辞不达意，或千篇一律，雷同严重。孩子们的语

文素养现状不容乐观。静心思考，我们很容易发现问题主要还是在于学生

的语言积累上。“积土成山，风雨兴焉；积水成潭，蛟龙生焉。”丰富的语

言积累是提高语文素养的基本条件。我们的语文教学应当注重引导学生开

辟语言积累途径，掌握语言积累方法。我国《全日制义务教育语文课程标

问题

提准（实验稿）》要求：第一学段（1—2）年级，会读童话、寓言故事，儿歌、

出缘

由童谣，要会背诗歌或文段50篇，课外阅读总量不少于5万字；第二学段（3~4）

年级，会背优秀诗文或文段50篇，课外阅读总量不少于40万字；第三学