浅谈利用家校合作推进小学语文教学中的经典诵读-(3).docVIP

浅谈利用家校合作推进小学语文教学中的经典诵读

综合全国各地小学语文教学实践中的经验，我们可以发现，利用家校合作可以有效地推进小学语文教学中的经典诵读。这种合作不仅可以提高学生的阅读理解能力和语文表达能力，还可以增强学生对优秀文化的认识和理解，打牢学生的文化底蕴，为其日后成长打下坚实的基础。本文将结合实例，从家长角度和教师角度两个方面进行探讨。

一、家长角度

1.培养孩子对经典的热爱

家长们可以挑选适合孩子的经典诵读，如《三字经》、《百家姓》等，读给孩子听，让孩子熟悉其中的内容，培养其对经典的兴趣和热爱。同时，在家长的引导下，孩子也能够有意识地重复、模仿，进一步加深对经典的理解和记忆。

例如，家长林女士每晚都会拿着《三字经》和《百家姓》给孩子们讲解其中的文化内涵，并带领孩子们一起朗读。孩子们在聆听和朗读中，渐渐对这些经典著作产生了浓厚的兴趣，积极与家长互动。后来，孩子们不仅掌握了其中的内容，并且能够灵活运用这些经典中的成语和四字词语，大大提高了语文表达能力。

2.打破“家长不会教”的固有观念

不少家长认为自己没有教育经验，无法教育孩子。但实际上，家长可以通过与教师沟通，获取一些经典诵读的教育方法和技巧，让自己成为孩子的良师益友，共同推进孩子的成长。

例如，家长小王在家长会上与孩子的语文老师交流，得知了老师给学生们安排经典诵读的方法和体系。在老师的指导下，小王开始有计划地给孩子们安排了一些经典诵读的学习任务，并在孩子们完成任务后，与孩子们一起回顾、总结。逐渐地，小王的孩子们开始表现出更多的阅读兴趣和阅读能力，小王也逐渐成为了孩子们的教育伙伴。

二、教师角度

1.指导家长与孩子进行经典诵读

在学生暑假或寒假期间，教师们可以向家长们提供一些经典诵读的资料和指导材料，帮助家长和孩子们有效地开展学习和练习。教师还可以通过线上或线下互动平台，与家长保持及时联系，针对课程中出现的问题和困难，给予及时指导和支持。

例如，某小学的语文老师陈老师，每隔一段时间就会向家长们发送一些经典诵读的资料和指导材料，引导家长和孩子们进行学习和练习。同时，陈老师还通过班级微信群与家长保持联系，及时回复家长的提问，并针对孩子们的不足，提出具体建议和措施。在教师的指导下，孩子们的经典诵读能力得到了显著提升。

2.打造多元化的经典诵读教学环境

教师们可以将经典诵读融入到其他语文教学中，营造对经典的认同感和归属感，并运用多种教学手段，让学生们在不断尝试中不断提高。

例如，在某小学的一次中队会上，语文老师邀请家长们和学生一起诵读经典名篇，并在诵读过程中，通过声音节奏、情感表达等方式，让孩子们感受到经典篇章的魅力和内涵。教师还引导孩子们演讲、朗诵，让孩子们积极融入到经典诵读的大课堂中，并在日常课堂中，采取多种文学鸟瞰，打造多元化的经典诵读教学环境，使学生在轻松愉悦的情境中学习，提高其学习主动性和学习兴趣。

综上所述，利用家校合作推进小学语文教学中的经典诵读可以取得良好的效果，在日常实践中，家长和教师们可以相互配合，充分发挥各自的优势，为孩子们的全面发展提供多方面的帮助和支持。

让课堂练笔点亮小学语文课堂

课堂练笔是小学语文课堂的一项重要内容，它能够让学生在书写中提高语言表达能力，增强文字记忆力，提升阅读理解能力，同时也能够培养学生语感和审美能力。然而，在实践中，我们发现一些学生在进行课堂练笔时存在许多问题，如表达含义不清、语言不准确、结构混乱等。本文主要探讨小学语文课堂练笔的必要性，以及如何让课堂练笔点亮小学语文课堂。

一、小学语文课堂练笔的必要性

1.培养语言表达能力

练笔可以让孩子们尝试各种语言表达方式，从而更好地理解语文，提高语言表达能力。同时，练习写作可以帮助学生理解如何更好地组织文章并写出清晰的句子，可以增强孩子们的思维能力和逻辑思维能力。

2.打破语文障碍

许多小学生会因为语文成绩不好而产生语文障碍，这会导致他们不愿意用心去写作业。通过课堂练笔，孩子们可以逐渐克服语文障碍，提高自己的语文水平和写作能力。

3.提高阅读理解能力

写作的过程可以帮助孩子们更好地理解所学知识，提高阅读理解能力。通过写作，孩子们可以更好地理解所学知识，并将其转化为自己的语言，帮助孩子们对语文知识的理解更加深入。

二、如何让课堂练笔点亮小学语文课堂

1.提供充足的练笔时间

在掌握了基本的语文知识后，老师需要提供一定的时间让学生进行课堂练笔，提高孩子们的写作水平。同时，老师需要根据孩子们的语言水平和知识水平适当调整练笔时间，以确保孩子们能够得到有效的练习。

2.提供丰富和有趣的练习题

老师需要在学生的语言水平范围内提供丰富和有趣的练习题，让孩子们逐渐适应语文写作的要求，并激发孩子们对语文的兴趣。例如，设计让学生自由发挥的创意作文题目，可以提高学生的自我创新意识。

3.鼓励学生多读书