半个童话——记《罗马假日》,赫本和派克.pdf

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童话，完美的梦境。

半个童话……未免有些缺失吧?

然而，魏一瑶同学却在看完影片《罗马假日》后

悟：在现实社会中，拥有半个童话就已足够。再走

步，得到的将不是童话，而是破碎的美梦。

人生16岁，能够有这样的觉悟，该是难能可贵

吧?一起来听这觉醒的声音吧!

——北京四中校长刘长铭

半个童话

——记《罗马假日》，赫本和派克

◆北京市第四中学魏一瑶

——“AtmidnightI’llturnintoapumpkinand之后却感觉心底仿佛刚刚被和煦的El光照过，温

driveawayinmyglassslipper”暖而柔软。明媚的阳光、忙碌的街道、优雅的举

——“rhat’Ubetheendofthefairytale”止、不经意间的幽默，都被黑白片用它特有的简

有公主但没有王子，有英雄但没有白马，那单、本质的方式表达了出来。

只能算是半个童话。上下颠簸的卡车里藏着出逃的公主，她和夜

他们只有50美元，24小时时间，但他们却晚罗马街道上的人们打着招呼，朋友间的那种不

拥有了一辈子忘不了的一个假日，在罗马。是公主般象征性的挥手，脸上挂着微笑，兴奋又

《罗马假日》是上世纪60年代黑白片，看过满足，随卡车颠簸着。

我认为讲得够详细了。这里，我不禁要问，对于实，有一个办法是最为可行的，但一直被人们遗忘

孩子来说，是否需要告诉他们：现实中有为一己之利了。这个办法说来很简单——让“孩子们有学习的欲

撒谎的人?读过这篇寓言的孩子，肯定会笑乌鸦笨，望”。只要孩子有学习的欲望，随便什么学习方法都

而且无一例外地都会喜欢狐狸。对孩子们来说，这是是可行的。当爱弥儿接到一封请柬，邀请他赴宴、游

多么可怕的教育啊!览、划船或看戏时，没有人给他念上面的字，结果把

拉·封丹先生，我本人可以读你的书，而且很尊时间错过了……爱弥儿又接到一封请柬，他很想明

敬你，要从你的寓言中受到教益。至于我的学生，原白那些话的意思，却没有人帮忙，只能自己尽量地试

谅我吧，一个寓言也不会让他学。我认为读书是孩子一试……此时，爱弥儿肯定会想：如果我认识这些字

们在儿童期遇到的灾难，爱弥儿十二岁时还不太清该多好呀!

楚什么是书。我再补充一句，可以作为一个重要的准则：欲速

现实情况是人们都在挖空心思，寻找读书识字的则不达。不急于达到目的，反而可以十分迅速地达成

好办法：有人发明了单字拼读片；有人把孩子的房间变结果。我的方法肯定会遭到人们强烈地反对，但我还

成了印刷厂；洛克则主张用字骰教孩子识字……其是请你们继续读下去。