部编版一年级下册语文教案古对今.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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【-小学作文】2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也

可以请老师和同学帮忙。

【篇一】部编版一年级下册语文教案古对今2017部编本一年级语文下古对今教案

3．汇报找到了哪些相对的词语。

6古对今

(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和

教案设计风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐

读、女生齐读、全班齐读。)

设计说明

(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。

《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课

设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与设计意图：汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风

学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，采。教学中，先让学生发现每行每句的特点，依据“对”字找到每组相对词语，这一做法紧紧抓住了文本的

创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。精髓，为接下来的识字活动提供条件，创建平台。

通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。

三、利用字卡，认读生字

课前准备

1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。

2．预习生字，做字卡。(学生)

3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。

课时安排

4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！

1课时。

(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。

教学过程