组织行为学形考任务1-4.pdf

《组织行为学》形考任务一

一、案例分析：王安电脑公司

答：（1）从案例我们可以看出王安目光远大，办事果断，懂得人

才开发的重要,充分重视人的作用。对于人的使用，自始至终充

满尊重、理解和信赖。王安认为,公司是人组成的，能不能把每

个员工的积极性发挥出来，将关系到公司的成败。平日里，王安

从不插手一个具体项目的日常管理工作,只是在他认为非要他

管不可的时候，他才露面。而且公司内部每一个员工的意见他

都爱听。公司很少解雇员工,他以最大努力发挥公司里每一个人

的积极性。根据西方人性假设理论，王安的人性观属于“自我

实现人性的假设”。此假设认为：第一、工作可以成为满意的源

泉;第二、人们在实现他们所承诺的目标任务时，会进行自我管

理和自我控制;第三、对目标、任务的承诺取决于实现这些目标、

任务后能得到的报偿的大小；第四、在适当条件下,一般的人不

但懂得接受,而且懂得去寻求负有职责的工作；第五、在解决组

织问题时，大多数人具有运用相对而言的高度想象力、机智和创

造性的能力。

（2)如果用M=E*V来表示王安激励员工的过程，那么这个模

型中目标是自我实现、变量是王安和员工，关系是尊重、理解和

信赖.激发力量＝效价×期望值(Ｍ＝Ｖ。Ｅ）Ｍ代表激发力量的

高低，是指动机的强度，即调动一个人积极性，激发其内在潜力

的强度。它表明人们为达到设置的目标而努力的程度。Ｖ代表

效价，是指目标对于满足个人需要的价值，即一个人对某一结果

偏爱的强度。(—1≤Ｖ≤1）.Ｅ代表期望值,是指采取某种行为可

能导致的绩效和满足需要的概率.即采取某种行为对实现目标

可能性的大小。（0≤Ｅ≤1）。

二、案例分析：研究所里来了个老费

答：1、老费：从文中可看出属外倾型性格，他与人交往性情开

朗而活跃，善于表露情感、表现自己的独立行为，工作勤奋；

他知识渊博，工作能力强，有责任心；有个性,不愿受约束，也

不修边幅.老鲍：从文中可看出属内倾型性格，他与人交往显得

沉静,不善于表露情感、表现自己的行为,遇到问题好思考，做事

总是三思而后行；他工作责任性强,有事业心，也有一定的工作

能力，希望有所成就,得到晋升、提拔，并把晋升看得非常重要。

季老：从文中可看出他是个不错的领导，有事业心，责任感强，

工作勤奋,经常较晚回家;知人善任,创造条件调动下属的积极性,

并为下属提供有发展和晋升的机会，喜欢平等的上下级关系，易

于沟通。

2、季老对这样的部下在管理上应注意:（1）注意性格顺应

和互补的原则，老鲍和老费在性格上不一样,在工作中要注意调

解他们的人际关系，以缓解他们的紧张关系；当在权利上发生

矛盾与性格不合而又无法缓解矛盾时，就应把他们两人分开,以

利工作开展。（2）注意能力阈限的原则，考虑他们各人的性格,

给他们一个适合自己的岗位，各尽其能.（3）从气质方面考虑，

注意气质的互补原则，发挥他们各自的长处，使他们形成团结的

组合，更好地提高科研效益，也使他们相处更加融洽.

3、心理学家海德的态度平衡理论认为,个体对单元中两个对

象的态度一般属于同一方向。如：甲喜欢乙，则甲对乙的服装也

很欣赏.当个体对单元的知觉与对单元内两个对象的情感产生矛

盾时，其认知体系则出现不平衡状态.这种状态将导致认知系统

的多种变化，从而使个体改变情感关系,以恢复平衡关系.这一理

论用于案例，则产生如下结果。季老在肯定鲍尔敦工作的价值情

况下,对他说：“在咱们所，如今你满可以指望能有大展宏图的机

会，你有多大本事就使出来吧。想干啥就能干到啥，没什么能限

制你才能制你才能的发挥的的发挥的有一回，他在对几个报废的克兰逊元件作常

规测试的过程中,忽然灵机触动，想到了光子耦合器的主意.季副

所长知道后，很重视也很热心，很快拨出了人成立了一个新课题

组,专门负责这项目的研究，想进一步开发这种装置;他荣任这个

课题组长，就是理所当然，众望所归的事了。

《组织行为学》形考任务二

课堂讨论案例:北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长

要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长

的案例,并在授课老师的指导下，以学习小组的形式（每组5—6人）

开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发

言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组

发言稿上签名后交给授课老师,记做形考成绩.

案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材

问题：请用内容型或过程型激励理论来分