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幼儿园中班主题教案《树叶分类》及教学反思

幼儿园中班主题教案《树叶分类》及教学反思

活动目标

1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、外形等)

2、能用语言简约讲解并描述操作过程和结果。

3、培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。

4、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点

重点：按某一特征为树叶分类。

难点：用语言讲解并描述操作过程。

活动预备

每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶假设干。

活动过程

一、激趣引入：猜谜语

今日老师为小伙伴学本事预备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了?

二、探究方法。

1、出示外形、大小不同的树叶，请小伙伴把它们分一分，放到篮子里。

2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。

三、进入情境，实物操作。

1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小伙伴去捡树叶(老师制作的学具)。

2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，老师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。

3、师生互动：谁来说说为什么这样分?

四、送树叶回家

1、老师戴上小蚯蚓头饰，请小伙伴和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。

2、唱《树叶歌》后与树叶告辞。

延伸活动：

整理玩具角里的玩具，分类摆放。

教学反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌控分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识饮水思源的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌控了分类的方法，进展了语言表达技能，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开始径直去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢?

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