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教学设计的宏观架构与微观演绎
——人教版道德与法治七年级下《我们与法律同行》说课;课堂教学“形神兼备”
课堂教学的实施是建立在教学设计的基础之上的，这就需要教师深入研读教材文本，对教学进行宏观架构，让教学有“形”。
教师还要归纳提炼教学的立意，赋予教学思想和灵魂，让教学有“神”。
在教学设计的宏观架构基础上，在课堂教学微观演绎中，教师应根据具体的学情选择适合自己的施教策略，让教学有“法”。
;教学目标及重难点;一、目中有“形”;尊崇法治;;尊崇法治;三、手中有“法”;如果我们的课堂常有活水注入，课堂也一定像半亩方塘一样，充满活力。在教学中教师应为课堂注入活水，在课堂中创设多种多样的教学情境，不断变换教学方式方法，调动学生学习的积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。;中学生小宇在放学路上，被几名男生堵截。他们恶狠狠地向小宇要钱，小宇说没钱。随后他们便开始搜小宇的口袋，掏出所有钱，往小宇的头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！”;恰当利用歌曲、视频、图片等资源来创设特定的声、形、色情景，借助这些情景的直观性、形象性，对孩子们的感官产生强烈的刺激，使之进入情景氛围中，就能变“要我学为我要学”。同时还可以做到寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。
;;■新的法规的出台，使网约车合法了，如果你是网约车司机会有什么感想？;;让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过学习活动，完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。;;在教学中适当借用一些新技术，突出新技术应用，充分体现信息技术与学科深度融合，具有借鉴意义和教学示范价值，能启发教师。;热播电视剧《人民的名义》，当代检察官维护公平正义和法制统一、查办贪腐案件的故事。
剧中主人公侯亮平多次强调要树立对法律的信仰。;谢谢倾听！
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