一年级语文人教版下册教学设计：《荷叶圆圆》.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

一年级语文人教版下册教学设计：《荷叶圆

圆》

教学目标：

知识与技能：

1、认识“荷、珠“等12个生字，会写“是、朵“等6个

字。

2、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。

过程与方法：看课文插图，一边读一边领悟和理解内容。

在分角色和表演背诵中把握合适的语气，体会荷叶给小水珠、

小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来的快乐。情感态度价值观：感

受春天的美好。

教学重点：识字和写字。

教学难点：理解课文内容。

学情分析：夏天是孩子们的，欢乐是孩

子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识：

知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小

伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋……一年级

的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和

一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些

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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在

课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，

帮助他们学习、积累、感悟语言。

教学策略：创造更多的识字方法：编顺口溜、做动作、

猜字谜等活动，营造了一种愉悦、轻松的氛围。本节课中我充

分地让学生去读课文，分角色朗读，再以表演背诵的形式增强

学生合作意识。

教学资：多媒体课件、课本教材。

教学课时：两课时

教具准备：生字卡片、投影片。

教学过程

第一课时备注

一、复习导入，揭示课题

1.（课件出示荷叶图）瞧！这是什么板书：荷叶。我们刚

学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。一起来读读

吧。（课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

2.你能说说荷叶长什么样吗（课件出示句子：荷叶圆圆

的，绿绿的。）

3.揭示课题：现在，我们就来读《荷叶圆圆》的课文。让

我们一起在散文诗里，去感受荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青

蛙、小鱼儿带来的欢快心情吧！

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

4.板书课题：荷叶圆圆（学生书空课题）

二、读文识字

（一）学生一边读文，一边自主识字。

过渡：课文里的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿分别说

了哪些话呢小朋友带着问题读书。请听读书要求：

1.轻声读课文，遇到生字，看清拼音，读准字音，读通句

子。

2.课文后的二会字和四会字认读一遍，组一个词。

3.同桌互相抽读3个生字。

4.要求学生把书立起来，坐姿端正，认真读书。

（二）认读字词，交流识字方法

1.学生自己认读词语（课件出示带拼音的词语）。

2.开火车认读词语（课件出示不