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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
小学语文《人教版小学语文一年级下册第课乌鸦喝水教学设计与
反思》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《人教版小学语文一年级下册第课乌鸦喝水教学设计
与反思》
姓名教师姓名任教学科语文
学校学校名称教龄1年
教学内容分析
教学内容人教版小学语文一年级下册第19课《乌鸦喝水》
1、1、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的
变化过程。能用“渐渐”说话。
2．2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背
教学目标
诵课文。
3．喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的
乌鸦。
喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌
教学重点与难点
鸦。
这是一篇童话，学生对童话故事一直都很感兴
学科核心素养分趣。大家都知道，学生都爱看动画片，因此多媒体
析教学制作出的图片和影像，应该会激发起学生们的
学习热情。认识乌鸦（图像）、动画情景（附课文
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
旁白），认识乌鸦是非常聪明能干的。
关键是：学生们不懂为什么要向瓶中投石子，
才能使瓶中的水升高？
学生学情分析
朗读训练、词句训练和写字训练是低年级阅读教学的重点。
教学过程设计
教师活动预设学生活动设计意图
1.准备乌鸦找喝水一、复习检测。1．读词【在“找
喝不找想办法喝找水卡。2．找朋友游戏──连字朋友”的拍手
的动画，并配上课文朗读。成词。游戏中巩固
2．准备一个与插图相仿二、提出问题，合作初认字，激起学
的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶步解疑。1．读课题，质疑，生学习兴趣，
水，一堆小石子。梳理问题。2．自读课文，注创设轻松愉
3．准备生字卡片。意读准字音，把课文读通顺。快的学习氛
4．准备情感拓展延伸3．指名读1－3自然段，思围。】
题：我要做一个像乌鸦一样考提出的问题。4．4人小组【把阅
（）的学生。讨论交流读懂的问题。读和质疑问
5．让
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