【双减课堂】摘录中体会生动语言 品读中感受自然乐趣——《大自然的声音》任务型教学设计.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

【双减课堂】摘录中体会生动语言品读中感受自然乐

趣——《大自然的声音》任务型教学设计

学习情境：拜访大自然的音乐家

学习任务：记录大自然声音的美妙

学习目标：

1.正确流利地朗读课文，体会课文生动的语言。

2.了解摘抄的好处和基本的摘抄方法。

3.感受大自然的美好，能仿照课文表达方式简单写话。

教学过程：

（课前交流）

1.观看视频《人与自然》。

2.看完视频，你有什么感受想和大家分享？

情境引入：

大自然美丽而神秘，欣欣向荣，富有生机。蕴含着许多珍

贵的礼物，人类也是大自然的一部分，我们从未停下探索大自

然的脚步。在这个单元，我们要随着课本一起去探访大自然！

在《大自然的声音里》我们用心体验大自然中各种声音的妙趣；

《读不完的大书》里，我们会从乡村缤纷多彩的事物中探寻、

感受大自然这本大书中无穷无尽的乐趣；走进《父亲、树林和

鸟》在滹沱河岸的森林里，跟随父亲的脚步，体验人和鸟儿之

间的亲密无间，心意相通。这节课我们继续走进《大自然的声

音》。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（上课）

活动一：识词语巧归类回顾课文结构

1.播放音频。

大自然有许多美妙的声音，不仅可以用耳朵听，还可以用

文字描述呢。大声读出词语吧。

课件出示

轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲

充满力量的声音热闹的音乐会滴滴答答

轻快的山中小曲

波澜壮阔的海洋大合唱

唧哩唧哩叽叽喳喳叮叮咚咚

这些词语都是描述大自然各种声音的，你发现他们的区别

了吗？

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

预设：

①一种是AABB式的词语描述声音。

②一种是描述声音带给人的感觉。

2.带着词语描述的感受齐读词语。

过渡：瞧，当大自然的音乐和我们的语言文字碰撞时，我

们脑中的画面更丰富了，大自然的声音变得更加生动可感了。

你还记得上节课我们为哪些音乐家和歌手建立了声音档案？

3.这节课我们就跟随这些音乐家和歌手一起去聆听大自然

中风格多样的美妙音乐吧。

活动二：积累优美语言发现声音美妙

（一）品读风之声，学习制作探访记录单。

1.出示自学提示：

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

默读课文第二自然段，你从哪儿感受到了风声的美妙?这美

妙的声音又是怎么写出来