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小学数学课堂教学情境创设的研究与实践完成课题的可行
性分析
《小学数学课堂教学情境创设的研究与实践》实施方案
一、确立课题的指导思想和根据
长期以来，我国小学数学过分强调数学知识的根底性和系统性，教
学内容不同程度地脱离社会现实，课堂上教师教、学生学，以教师
为主，以教材为主的满堂灌现象还是普遍存在，不符合新课改的要
求。小学数学教学的任务是在抽象的数学世界与儿童的现实生活中
构建一种联系，帮助学生形成数学实际生活，必然要回归到现实生
活的意识。创设情境在这方面的作用是非常明显的。
本课题主要探究
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