部编版小学语文《动物儿歌》教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

一年级语文部编版下册

动物儿歌

一、教学内容

部编本小学一年级语文下册《动物儿歌》。

二、教材分析

本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小

动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴

含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究

大自然的奥秘。

三、学情分析

课文介绍了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛的习性，读起来朗朗上口。

天真活泼的一年级学生大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物的外貌，叫

声的不同特点。但他们的表达的灵活性不够，所以为了锻炼学生语言表达的灵活

性，教师可以通过形象的肢体语言激发学生强烈的表达欲望。

四、教学目标

1.知识与技能：1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生

字。利用形声字的规律识字。2）正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采

用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。

3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物

的兴趣。逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。

五、教学重难点

【教学重点】识字、写字。有感情地朗读儿歌。

【教学难点】很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用

其他的形式比如动画直播等来加深学生对动物的了解和认知。

六、课前准备

制作昆虫的图片和生字卡片(教师)

七、课时安排2课时

八、教学过程：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

一．创设情境，图片导入

师：小朋友们，咱们来欣赏一幅画吧！在画上你都看到了什么？夏天即将到

来了！树木繁茂，花草芬芳，一切都是生机勃勃的景象！瞧，小动物们都呼朋引

伴出来玩了！看看，这些小动物你们认识吗？（出示六种昆虫的图片，让学生从

图片出辩认出本节课需要认识到的昆虫）

师：今天呀，我们一起来学习关于动物的儿歌（板书课题）。请大家跟我一

起读：《动物儿歌》。

师：小动物在我们的生活中无处不在，小朋友们，你们知道平时它们都在做

什么吗？今天老师就带你们一起去看看这些小动物的日常生活。

二、初读课文，整体感知

1.听录音，找名称

师：请同学们翻开书本54页，认真听一听这首儿歌。然后找找文中出现了

哪些小动物，并把它们用笔圈出来。

师：有哪位聪明的同学找到它们的名字了呢？请举手告诉大家。

（将小动物的图片道具贴黑板上。）真是善于发现的小朋友！

3.读词语，记词语

师：看，这些小动物们排队来啦！这是？你来读。一起读。

师：现在难度升级，谁能认出这些小动物的名字？你来。很棒！

师：那去掉帽子，你还认识它们吗？你来读，一起读！

（表扬：孩子们，你们记性真好。）

4.观察词语的特点

师：听你们读了这些动物的名字后老师发现了一些秘密，你发现了吗？（都

是虫字旁）那虫字旁的字都与什么有关呢？开动脑筋想一想。回答得真好，虫字

旁的字都与昆虫有关。

其实在古时候啊，人们是根据蛇的样子创造了虫这个字，后来才被用于表示

虫类