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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小班手指印画《小蝌蚪》

第一篇：小班手指印画《小蝌蚪》

小班手指印画《小蝌蚪找妈妈》

一、教材分析

时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的

形式开展有关“春天”的主题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现

“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且，那些大脑袋，

细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的“教育资

源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活

动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富

他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这

点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察小

蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察想象创作”这一

过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

根据小班幼儿的特点及对教材的分析，我将这节课的活动目标定

为三点：

1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的：进行艺

术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予

适时、适当的指导来定位的。

2、通过感知和创作，培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像

力。

3、对美术活动的产生兴趣，发挥想象力大胆作画，体验美术活动

的快乐。

根据以上的教材分析以及三维目标，确定本节课的重点是提高幼

儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。这节

课的难点，主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。引导幼儿观察并

发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，

就是难点所在，也是目标1中要求掌握的知识点之一。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

二、学生特点分析小班的幼儿一般是三到四岁，刚从婴儿期步入

幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由

于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。他们身体和手

的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。他们爱

模仿，但容易把假想的东西当成事实，常常把动物或者物体也当作人。

所以他们特别喜爱童话故事。了解小班幼儿的这些特点可以帮助设计

好一堂小班艺术课。

四、活动准备

根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方

面：

（一）幼儿生活经验和知识的准备

要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲（准备好

故事和歌曲录音磁带），并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自

然角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料准备教具包括教师根据活动内容设计的课件和

一张“青蛙妈妈”的大图片；主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的

游戏情景来贯穿课的始终，体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿

的基本活动”这一理念。

幼儿的的操作材料有：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩

笔。

五、活动过程分析有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目

了然了。可以简单的概括为“观察想象创作”三个部分。

（一）以图片导入课题，引导幼儿细致观察。