2020—2021学年部编版语文九年级下册第12课《词四首——满江红（小住京华）》教学设计.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

2020—2021学年部编版语文九年级下

册第12课《词四首——满江红（小住

京华）》教学设计

秋瑾中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。

第一批为推翻数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做

出了巨大贡献；

提倡女权女学，为妇女解放运动的发展起到了推动作用。这

首词是秋瑾和丈夫因革命而决裂只身东渡日本前所作，上片主要

表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心；

下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣衫。

学情分析：

九年级学生已有了一定的古诗词学习经验和能力，掌握了基

本的古诗词学习的方法——理解内容、品味语言、体会情感等，

本节课继续通过《满江红（小住京华）》来理解内容、来品味语

言、来体会情感。

教学目标：

1.熟读并背诵这首词；

2.品读词人内心的苦闷。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

3.体会词人在词中表达的思想感情。

教学重点：品读词人内心的苦闷教学难点：体会词人在词

中表达的思想感情。

教学突破口：用秋瑾的五句诗词“休言女子非英物”、“难将巾

帼易兜鍪”、只身东海挟春雷、“漫云女子不英雄”来贯穿导——

读——感——写四个板块的课堂教学。试图用这五句诗句渲染课

堂气氛，以让学生更深感悟《满江红（小住京华）》中秋瑾表达的

感情。

教学时间：1课时教学过程：

自主明标一、休言女子非英物——导1.导入。

同学们历史上有一位女侠，她得到周总理大加赞赏，我们一

起齐读周总理的题词“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争

光!”鉴湖女侠是谁？学生：秋瑾今天这节课，我们就来走进秋

瑾的《满江红》，走近一个千古奇女子！（板书：满江红）

同学们，老师搜集了秋瑾的一些资料，哪位同学起来读一读！

（生读）作者简介：

1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖

女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革

命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性

格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自

费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复

会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，

六月六日就义于绍兴古轩亭口。

2.明标。(同学们接下来我们一起来齐读本节课的学习目标）

1).熟读背诵这首词；

2).体会词人的感情；

3).写词人内心独白。

互动达标二、难将巾帼易兜鍪——读同学们书读百遍，其

义自现，接下来让我们放声朗读，进入本节课的朗读环节。

2.朗读。多种方式朗读这首词①齐读②自读，用自己喜欢

的方式自由朗读这首词，要求结合文右的注释，读准字音、初步

理解词意，同时把你理解有障碍的词句圈出来；

（注意字音，节奏）

③初读，纠正字音和节奏；

④再读，语气，语调，重音；

⑤范读