【推荐】人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)《我多想去看看》教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《我多想去看看》教学设计

文本解读：

《我多想去看看》是人教版一年级下册语文第2课课文。这是一首诗歌，全文共两个

小节，作者以第一人称的口吻来叙述课文内容。诗歌中拟定了两个不同身份的“我”，一

个是身处大山深处的孩子，一个是居住北京城内的少年。诗歌第一小节介绍了天山的孩子

非常想到北京天安门广场看升旗仪式，第二小节介绍了北京的孩子想到遥远的天山欣赏洁

白的雪莲美景。不同环境下的“我”却有着对美的相同追求，对祖国大好风光的一致向往。

诗歌感情真挚，语言平实质朴，字里行间透着作者对祖国的热爱和对大自然的赞美之情。

教学目标：

知识目标：会认“想、告、诉”等12个字；会写“会、北、门、走、京、广”六个

生字；认识“足字旁、巾字底、将字旁”

方法过程：正确、流利朗读课文

情感态度价值观：理解课文内容，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情，培养发现

美、寻找美的能力。

重点难点：

重点：会认“想、告、诉”等12个字；会写“会、北、门、走、京、广”六个生字；

认识“足字旁、巾字底、将字旁”；正确流利朗读课文

难点：激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情，培养发现美、寻找美的能力

课前准备：

Ppt课件生字卡升旗仪式影像天山雪莲美景图

教学策略：

1、勤于表达——多说

一年级的同学口头表达较多，但是语言的逻辑性与连贯性相对较弱，这就要求在学习

的过程中让孩子们多说多练，经过反复的说话练习，让同学们充分达到正确表达自己意愿

的目的，使表达更具条理性。

2、花样阅读——多读

一年级的课文内容较短，课文意思也较简单明了，教师应放手学生多样阅读，让孩子

们在读中感知课文内容，了解课文大意，在读中试着答疑解难。

3、正确引导——多感

一年级同学情感意识不强，大多处于启蒙状态。教师应引导学生树立爱国意识，通

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

过潜移默化的影响，使学生感知爱国意识，将爱国意识根植于心。

4、学以致用——多练

一年级同学读写能力尚不成熟，教师应该及时督促，让同学们及时巩固所学内容，勤

于动手，多多练习。

教学设计：

一、图片导入，揭示课题

师：同学们，假日里你们的爸爸妈妈一定带你们游玩过不少美丽的地方吧，今天老师

给大家带来了一些照片，大家一起来欣赏一下吧（天安门、鸟巢、八达岭长城、杭州西湖、

安徽黄山等等）。同学们，你也和大家一起分享一下你记忆里那些美丽的风光吧。

生：简单介绍去过的地方。

师：同学们，你有没有特别想去的地方呢？

生：回答。

师：有这样两个小孩子，和你们一样，也想出去走走看呢，今天让我们一起走进第2

课，跟随他们的脚步一起出发吧。板书课题《我多想去看看》

生：跟老师书空，齐读课题。

【设计意图——形象感知】

以图片形式呈现，从感官上刺激同学们的学习意识，既符合小学生形象思维习惯，又

激发了同学们的语言表达意识，使课堂气氛顿时活跃起来，导入简洁自然，同学们融入课

堂速度较快。

二、初读课文，感知大意

师：找到课后蓝色横线中的生字，将它在文中圈出；借助拼音自读课文，读准字音，

认清字形，读通句子。