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部编初中道德与法治优质公开课教案教学设计

《认识自己》教学设计

一、教学目标

情感态度与价值观：

感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自

己、发现自己，不断实现自我完善。

能力目标：

培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我

评价和对他人评价的能力。

知识目标：

精选学生身边的资源，通过感悟名人名言、分析成长笔记、寻找“感动班级

的人物”并写出颁奖词等方式，了解正确认识自己的重要性，正确运用自我评价

的方法和用理性心态面对他人评价。

二、教学重难点

教学重点：正确认识自己的重要性和认识自己的方法。

教学难点：如何正确看待他人的评价。

三、教学过程

【导入新课】

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多媒体呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么

看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是

一无是处啊!”

设问：假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？

生：思考回答。

设问：从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？

生：猜测。

总结：我们需要正确认识自己，评价自己。

【新课讲授】

1.分析成长笔记，了解正确认识自己的重要性。

多媒体呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表

现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：

“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，

还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时

我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持

人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我

生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。”

设问：小明对自己的认识是否正确？请说明理由。

生：思考回答。

总结：小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的

优势与长处，不能接纳他人的建议。

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设问：你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展？

生：思考回答。

总结：小明不能正确认识自己和他人，站在自我角度思考问题，不理解班委

会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿参加班集体活动，以后

会造成小明和同学们关系的疏远。

追问：假如你是小明爸爸，你准备对小明说些什么？

生：尝试多角度、多层面回答。

总结：综合同学们的观点，小明爸爸或许会告诉小明：

（1）每个人都是独一无二的生命个体，既要全面认识自己和他人，又要了

解自己的独特性，认清过去的自己和现在的自己，不断完善自己，增强对自己的

信心，更好地发展自己的能力，从而促进自我发展。

（2）正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好

地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。

出示名人名言：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过

别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越

多，他们越认识到他们的不足。——卢梭”

过渡：了解到小明的问题后，小明爸爸决定帮助他认清现在的自己。

2.创设活动情境，填写完整句式，明确认识自己的途径。

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活动：为了更好地帮助小明认识自己，两天后，小明爸爸拿出一张纸，假如

你是小明，请你填写完整的句式：

（1）小学时的我

我是（）的人（至少写出5句）

（2）现在的我

我是（）的人（至少写出5句）

提出活动要求：填写句式，全班交流。

设问：从大家的交流中，小明是从哪些方面认识自己的？

生：思考并就同学们提到的认识自己的各方面进行归类。

总结：我们发现，小明主要谈到了自己的相貌、身材、体能等身体特征和生

理状况；还结合心理课上所学内容，如自己的性格、气质（胆汁质、多血