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云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
《海滨小城》名师教案(部编本三年级上册)
教学目标
知识目标:了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育
能力目标:学习作者观察景物的方法,提高观察能力。练习积累语言。
情感目标:体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。
教学重点:体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点的观察方法
教学难点:学习作者抓住事物特点的观察方法。
教具准备:多媒体电脑、课件
教学过程:
一、激情导入,诱发兴趣
1、导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。我们刚刚告别《美丽
的小兴安岭》,今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小
城。
2、质疑:看了课题,你想知道什么?
二、自读课文,整体感知
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人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
百学须先立志。——朱熹
1、用自己喜欢的方式自读课文,可以默读、轻声读、大声读,读完之后,再说
说海滨小城到底什么样?(板书:美丽、整洁)
2、课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁?
板书:大海、沙滩、庭院、公园、街道
3、这五处景物,哪些内容是写海滨的;哪些内容是写小城的?
三、导游介绍,导学“海滨”
1、提出自学要求:
A用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。
B作者在描写景物时,突出了景物的什么特点?
2、检查自学情况。(汇报自己的学习方式及收获)
3、有感情地轻声朗读课文,体会海滨的美。(配乐)
4、风采展现:学生根据课文内容,结合美丽的画面,当一回小导游。(同桌先
互相练习说一说)
5、合作探究
(1)默读课文,探究写作方法
屏显:A作者观察景物是站在什么地方观察的?
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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
B是按什么顺序观察的?
C是抓住景物的什么特点观察的?
(2)分组讨论,互相评议
(3)汇报讨论情况。
6、小结:正是由于作者站在小城的心头,按照由远及近的顺序进行了细致的观
察,并抓住了景物的色彩进行描写,所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的
印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。(屏显学法指导:观察、描
写一处景物要注意“三要”:要确定观察点;要按一定顺序;要抓景物特点)
四、游客拍照,导学“小城”
1、自读课文后四个自然段,找出概括海滨小城景物特点的一句话。(学生读书、
勾画、交流)
2、抓拍你认为最美的景物介绍给大家。
3、学生自由汇报。(屏显小城美景图)
4、自由朗读后四个自然段,体会小城的美丽、整洁(音乐)
五、质疑、释疑,深化理解。
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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
1、提出不懂的问题,讨论(如:课文中说:“贝壳只好寂寞地躺在那里”,那
贝壳怎么能寂寞呢?)(学生各抒己见)
2、教师小结:肯定学生的见解,指导学生学会联系上下文理解词语在课文中的
意思和所起的作用。
六、总结全文,欣赏体会
1、再现迷人的海滨小城数幅美景图。
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