小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第六单元-第六单元单元整合群文阅读.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第六单元单元整合群文阅读《父母之爱》教学设计

“精彩极了”和“糟糕透了”

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。

2.通过对本文的阅读和理解，引导学生掌握同类课文学习的方法。

3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。

4.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

教学重难点

重点：通过本课的学习，掌握较好的阅读方法。

难点：作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。

教学准备

多媒体课件、阅读材料

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教学课时

一课时

教学过程

一．导入新课

谈话：同学们，在你们成长的道路上有很多人都在关心着你们，那你们都

感受到了哪些关心和帮助呢？（生讨论）

师总结：是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大的作

用。

今天我们就一起来学习第十六课：《“精彩极了”和“糟糕透了”》，请同学

们用自己喜欢的方式自由朗读课文。（师板书课题）

二．探究

（一）师：同学们，读了这篇课文，你有什么想法？

生回答，师总结。引出主要内容。问题可能为：

1．作者为什么用《“精彩极了”和“糟糕透了”》作题目？

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

2：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？

3：“精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系？

4：“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要打引号？

5：精彩极了和糟糕透了有什么不同的出发点？

6：看看课文写了我的一件什么事，父母都是怎样评价的？

（二）师：现在就带着这个疑问读读课文，看看能不能把这个问题解决了。现

在同学们用自己喜欢的方式读课文。边读边画出相关的句子。（生自由读课文，师巡

回）

（三）检查阅读情况。

1．通过阅读你知道写了巴迪的一件什么事呢？

巴迪写了一首小诗

2．父母对巴迪作的这首小诗是怎样评价的？

（母：精彩极了；父：糟糕透了）

3.引导学生体会为什么父母对我评价的观点不一样？

母亲的评价：鼓励巴迪今后充满自信；父亲的评价：想让巴迪知道还没有做到

最好，希望他不要骄傲自满。

4.父母的爱对巴迪的成长产生怎样的影响？

小结：今天我们学的这篇课文，是通过我作的一首小诗，得到了父母不同的评

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

价，但他们都有一个共同的出发点，那就是爱。

三．讨论

今后我们阅读同类型的书或者文章，都有一定的方法和技巧，通过我们今天的学习，

你掌握到了哪些方法？（师巡视，生讨论）

指名回答，师总结：

⑵读方法：浏览，速读，扫读，跳读，抓关键词的方法。

⑵体会：主要通过一件事，让我从中得到启发。

4.自主阅读，完成表格

篇目主人公表现爱的方式体现

精彩极了母亲鼓励的评价不同的方式表达对

我的爱，鼓励我不断

和巴迪（我）父亲激励的评价

进步，取得成功

糟糕透了父亲母亲

父爱无边父亲做早点父爱像大海，太多

女儿陪父亲喝茶我的爱像小溪，太少

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上