部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈说课稿(推荐3篇).pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈说课稿（推荐3篇）

【部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈说课稿第1篇】

一、说教材

时下正是春光明媚、万物复苏的季节。《小蝌蚪找妈妈》这一活

动中的小蝌蚪、青蛙作为表现春天的主要元素之一，早已被幼

儿所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。

也就是说，这节课的教育资源就来自于幼儿的生活经验和周围环境。

适应了《指南》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中

美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现

美，创造美的情趣。这点要求。大班幼儿会有条理细致的观察动物

的形态特征，也很会用语言及绘画的形式表达动物的外形。而且他们

已经听过了相关的故事，歌曲，对《小蝌蚪找妈妈》故事很感兴趣，

如果通过认识故事--想象发展--创作绘画这一过程，可以进一步丰

富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。这样不但可以延续幼儿

的兴趣，想象力的发展，还可以结合课题，发展幼儿在童话阅读中表

现力的发展。

二、说教学目标：

1、培养幼儿绘画连环画的技能，能根据故事内容合理的分配画

面主要动物的位置和大小，并表现出情景中动物对话时面对面的动态。

2、在熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上，根据故事线索创编

出新的故事内容。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百学须先立志。——朱熹

3、鼓励幼儿交流协商，以小组为单位共同制定连环画。

三、说重点和难点：

大班幼儿在绘画个体动物方面，已经有了很好的基础了，但是孩

子们才创设情境时，绘画出的动物也都是个体的，在画面中缺乏交流，

对此我把培养幼儿绘画连环画的技能，能根据故事内容合理的分配画

面主要动物的位置和大小，并表现出情景中动物对话时面对面的动态。

作为本次活动的重点，通过图片的对比放大，让幼儿了解情景绘画时，

要加强画面中主体物的联系。此外我还将在熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》

的基础上，根据故事线索创编出新的故事内容。作为本次活动的难点，

幼儿的想象力是无限的`，但是如果加上了已有经验的枷锁，大部分

幼儿都会照搬经验回忆，而不愿动脑筋创新。对此我将通过提示引导

的方式抛砖引玉，激发幼儿的创新意识。

四、说经验准备：

要求幼儿在课前已学过小蝌蚪找妈妈的故事和歌曲，并在日常

生活中，有意的引导幼儿多观察图书中的故事动物的个体形态及主要

线索如：大眼睛，宽嘴巴，四条腿，白肚皮等。

五、说教具及材料准备：

教师根据活动内容设计的课件、独立动物若干和故事情节的背景

图若干幼儿的的操作材料有：勾线笔，油画棒，衬板。

六、说活动过程：

1、以课件导入课题，引导幼儿回忆故事主要情节。

出示青蛙妈妈，抛出问题：今天，我们班来了一位妈妈，看看

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

它是谁的妈妈？以此来引出本次活动。

教师说：昨天我们听了《小蝌蚪找妈妈》故事，小蝌蚪们都遇

到了哪些妈妈呢？教师边演示ppt，边引导幼儿回忆故事主要线索

大眼睛，宽嘴巴，四条腿，白肚皮为创编故事做准备。

用ppt排列出金鱼，乌龟，白鹅说的特征，引导幼儿根据特征猜

想类似的动物，创编新的故事情节（教师可根据幼儿的实际情况，进

行适当的提醒和帮助）。

2、了解连环画的情节性，引导幼儿观察画面中小蝌蚪与其他几