小学语文人教部编版(新)五年级下册(2018)_五下03改写古诗小练笔教学设计 公开课.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

古诗改写小练笔教学设计

教学内容：五下P3

根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

教学目标：选择一首古诗，展开想象丰富画面，改写成短文。

教学重难点：改写语言要生动形象，不逐句翻译原文。

课前准备：

教学过程：

一、导入，明确练笔要求

1.师：学完了古诗，接下来我们来看看这题选做题。【出示要求：选

择一首古诗，展开想象丰富画面，改写成短文。】

2.师：改写古诗，一来可以加强我们对古诗意义的理解，二来就是

训练我们的写作能力，所以本次小练笔我们就来学习改写古诗。那么

改写时应该注意什么呢？下面我们一起来学习一下——改写。

二、小练笔指导

1.师：改写应该以诗歌内容为基础，充分发挥想象，丰富画面，用生

动的语言描述出来。改写与写古诗的意思是不一样的，不能用逐句翻

译古诗来替代改写。

2.师：改写的基础是理解古诗的意思，我们一起来读一读这几首古诗

的意思。【板书：理解诗意】明确了古诗意思之后，我们就要展开想

象，想象古诗的画面。【板书：想象画面】怎么想象？最简单的方式

就是利用课本中的插图，想象古诗的画面，如人物的说话、动作等。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

最后为了故事更加合理，我们还可以加一些细节描写，比如人物的语

言、动作、神态、心理活动等内容。【板书：细节描写】

3.师：知道了改写小技巧之后，我们一起以《四时田园杂兴》（其三

十一）为例，一起来改写一下吧。【出示古诗和课本插图】

4.我们看着古诗和插头，谁能简单地描述一下画面，口头来改编一下

这首古诗？（引导学生先口头编写）其他同学认真听，注意可以在同

学讲完后适时补充。

5.出示例文，品读学习：

①《四时田园杂兴(其三十一)》改写

正是初夏，水稻里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男

人们就都到水稻田里去除草。妇女们白天忙完了家务活以后，晚上也

没有闲着，又是忙着搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，

忙得不亦乐乎。那些小孩子们既不会耕田，也不会织布，可也闲不下

来，你看，他们在茂盛的桑树底下跟着父母学习种瓜呢!

②《稚子弄冰》改写

冬天，天气非常寒冷。小孩子们用家里的铜盆盛了一些水放在窗台上。

第二天一大早，盆里的水已经冻成了冰，他们马上把冰块取了出来，

小心地在冰上凿了一个小洞，还把一条彩线从洞里穿过去系成一个圈，

拿在手里当钲敲。那声音清脆悦耳，就像玉磬敲出的声乐音一样，穿

过树林，直达远处。不知怎么回事，忽然听到一阵玻璃摔碎的响声，

把大家都吓了一跳。仔细一看，原来是他们手里的冰被敲破了，掉在

地上摔成了碎片。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

在一个寒冷的早晨，一个小孩子早早地穿衣起床，来到院落里。

他发现自己昨晚倒在盆子里的水已经冻结成了厚厚的冰。他欣喜万分，

小心翼翼地把冰取了出来，然后在冰上戳了一个小洞，把五彩的丝线

穿了进去。他把线提在手中，圆圆的冰块儿就如同一面银钲。他轻轻

敲击这个天然的乐器，清脆的声音穿过树林，引得人们侧耳倾听。突

然听见一声清脆的玻璃落地的响声，原来是孩子把冰给敲碎了。

③《村晚》改写

夏末秋初，乡村的傍晚美极了!池塘边的青草和水中的芦苇长得

十分茂盛。雨过天晴，池塘里涨满了水，就像一面明亮的大镜子。小

鱼