第一课《谪仙怨》教学设计.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

第一课谪仙怨》教学设计

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教学目标：

1、感悟《谪仙怨》的思想内容

2、体会诗词借景抒情的写法及词人去国怀乡之思的情感

3、背诵并默写《谪仙怨》；熟读《栖凤梧》

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教学重难点：品味刘长卿诗词所蕴含的真挚情感；背诵并默写《谪仙怨》教学

方法］：

1、诵读法。反复诵读，深入体会词情并当堂成诵。

2、采用自主合作探究的学习方式，让学生真正参与课堂，激发他们学习诗词的兴趣；

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问题导入：上课之前，请听录音诵读《谪仙怨》。配乐你们知道词的作者

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是谁吗？这首词是什么？（生回答：刘长卿、《谪仙怨》）互动合作、展示交流：

一、作者简介

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刘长卿，字文房，河间今属河北人。是由盛唐向中唐过渡时期的一位杰出诗

人开元二十一年进士，曾任长洲县尉，因事下狱两遭贬谪，移睦州司马，官司随州刺史。

诗多写政治失意之感受，也有反映离乱之作，善于描绘自然景物。五言诗成就较高，被称

为“五言长城”。

他善于用简淡的笔触,表现出一种耐人寻味的意念和感觉。语言炼饰修整,而无雕琢

的痕迹。惟意境往往流于枯寂,风格也少变化。有《刘随州集》。

二、诵读感悟

1、请两位同学分别朗读，比较评价。

2、师范读，并作诵读指导

1

（）把握节奏：

2

（）找出韵脚：低、西、里、溪、萋萋。

3

（）重读能表现词人景色和方位的词语写景的词：晴川、落日、孤舟、飞鸟、流水、白

云、明月、春草。

方位的词：远近”、“东西”、“千里万里”、“前溪后溪

4

（）把握低沉凄迷的感情基调。

3、小组合作朗读

4、齐声背诵

三、学习诗词

1、析词意

①晴川：指在阳光照耀下的江水。

②平芜：指草木繁茂的原野。

③长沙：这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

④萋萋：草盛貌。

2、学习诗词

1、问：作者借景想表达怎样的情感？（这首词写景含情，晴川、落日、孤舟、飞鸟、流

水、白云、明月、春草等景物无不泻染衬托着作者的情思，全词有着浓重的怅惘悲恨的感

情色彩。）

2、词中特别用了一些排叠、相对的词句，如“远近”、“东西”、“千里万里”、

“前溪后溪”，表达出空间的距离，抒发了怎样的情感呢？（加浓了这种送别远隔的凄婉

悱恻之情。）

四、精读细品

1、一首词要读出意味，必须把握全词的情感核心。这首词哪个字可概括情感呢？

（生回答：恨）

2、逐段赏析