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一、教学设计
二、课堂实录[技术说明]
三、教学反思
A6技术支持的课堂讲授教学设计
基本信息县(市、区)学校TFCF学校姓名TFCF学科数学
能力维度口学情分析口教学设计✓学法指导口学业评价
所属环境✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境
微能力点A6技术支持的课堂讲授
部编版小学一年级数学上(第六单元10~20各数的认识:10加几及相
教学主题
应的减法)
教学环境多媒体教学环境
1、一年级的儿童注意范围狭窄,不善于分配自己的注意,如果要求他们
同时注意几件事情,往往做不到。如:不能要求儿童边听讲边抄写,应
该先让儿童听讲,等儿童听懂了,再让他们抄写。
2、一年级儿童的注意还不稳定、不集中,容易受不相干的事物吸引而
分散注意。如:上课时注意了自己的新铅笔盒,而没有注意听教师讲
解。教师讲课过程如果过于单调,或太易太难,或节奏速度不适当,都
教学对象容易造成儿童注意分散。只有在教师正确的教育和帮助下,儿童的注意
及特点才能迅速发展起来。
3、记忆范围虽然不断扩大,但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展
不足,一次不易记住很多东西。
4、有意识记忆的能力正在发展,但往往还不能很好的组织自己的记忆活
动,也不能适当地运用识记的方法。
5、意义识记的能力也正在发展,对于已经理解的教材,能够通过逻辑加
工来进行识记。
《10加几和相应的减法》是在学生学习完11~20各数的认识的基础
教学内容
上进行学习的。10加几及相应的减法,它的计算过程,不但巩固了11~
分析
20各数的组成这一知识,而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数
加减一位打基础。
知识与技能
1.能利用数的组成知识口算10加几及相应的减法。
2.使学生初步体会数与生活的联系,初步培养估算的意识,获得
初步的数感和估算意识。
过程与方法
教学目标
进一步让学生感受一图四式之间的联系,并在直观图的帮助下,
理解算理。
情感态度和价值观
培养良好的计算习惯,激发学生的学习兴趣。
教学重点正确地计算10加几及相应的减法。
学习难点理解口算道理,熟练计算10加几及相应的减法。
技术支持PPT图片编辑
1、多媒体展示任务单使得学习有层次。
技术使用
2、信息技术演示支持使得朗读有实效。
的目的
3、图片文字编辑促学生发现语言秘密。
一、创设情境,激发兴趣。
师:森林里的动物们要举行运动会。可是,还缺少几个裁判。
它们想请我们一年级的小朋友去做裁判。你们愿意去吗?别急,听说
路上要回答他提出的问题,你们有信心闯关难关吗?
课件出示复习题。
教学过程
1个十和1个一合起来是();
1个十和5个一合起来是(),
15里有()个十和()个一;
1个十和7个一合起来是(),
17里有()个十和()个一。
过渡:今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法。(板书课
题)
二、合作探究,领会新知。
1.课件出示例题图,引导学生观察。师:小猴子为森林运动会准
备了好多苹果作为奖品,仔细看一看,这些苹果可以分成那两部分?
(盒内的10个和盒外的5个)你可以说出哪
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