部编版一年级下册语文《要下雨了》教学设计.pdf

百学须先立志。——朱熹

《要下雨了》教学设计

【学习情境】学做天气预报员

【学习任务】联系生活实际说出下雨前的天气变化

【学习目标】

1.能用联系生活等方式了解“潮湿、闷得很”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的

对话。（重点）

3.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂

蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。（难点）

【教学过程】

天气时刻伴随着我们的生活，应用天气预报可以及时了解天气变化，提

前防范，增减衣物和雨伞等，还可以为旅游、出行做好安排和打算。给人们

的工作、生活等带来便利。

一、复习字词，初次学做天气预报员

1.谈话激趣

师：同学们看过天气预报吗?那些叔叔阿姨多了不起呀，能给大家预报天气，

其实我们也能做到，今天，老师就邀请同学们来试一试，好不?好

2.尝试播报

课件出示(我是“天气预报员”）指名读。

3.联系生活

师：其实，我们每一个同学根据自己的生活经验都可以做天气预报员呢谁，

能说一说下雨前会有哪些天气变化吗？

预设1：下雨前会有闪电

预设2：下雨前会有乌云

预设3：下雨前会有大风

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

二、理解课文，结识大自然中的气象预报员

1.结识小白兔

师：夏天里的一天，小白兔没有看天气预报就出门去山坡上割草了，（出示

小白兔割草图）今天他的感觉和往常不同，他感觉到什么呢？

预设：小白兔觉得天阴沉沉的（出第一自然段）。

师：为什么要写天阴沉沉的？小白兔做了哪些动作呢？

预设1：点明天气闷热，为下文的要下雨了做铺垫；

预设2：正在弯腰割草的小白兔直起身子，伸了伸腰。

2.遇到小燕子

师：小白兔最先看到了谁？它在做什么，它又说了什么？

生：读2--3自然段。

指导读好问句：“你为什么会飞的这么低呀？”

师：请把自己当作小燕子，说一说清楚你为什么会飞得这么低？试着用“因

为……所以……”说一说。

预设：因为空气很潮湿，虫子的翅膀上都是小水珠，飞不高，我忙着捉虫子，

所以飞得很低。

师：空气潮湿会有什么现象？在生活中你还见过那些地方潮湿？

预设1：空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠。

预设2：空气很潮湿的时候瓷砖上冒“汗”，车玻璃上写字，地板湿滑……

3.巧逢小鱼

师：听了燕子的话，小兔相信了吗？（出示句子：是要下雨了吗？）

预设：小白兔半信半疑。师借机引导学生读好含有“吗”的句子。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

师：小白兔又看到了谁，他们说了什么？（出图和对话）师生合作读其他同

学认真听，仔细想，看你能听懂些什么？

预设：小鱼觉得水里很闷，到水面上透透气。引导用“因为……所以……”

说话

师：生活中还有什么情况会感觉“闷得很”？

预设1：夏天气温很高，在不开窗户的屋子会闷得很；

预设2：睡觉时用被子捂着头会闷得很；

预设3：跟爸妈出去