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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

小学语文课外阅读指导

.怎样概括主要内容————其他表述方法32.怎样阅读现代诗歌33.

怎样阅读古诗34.怎样阅读浅显的文言文35.怎样阅读名著

一、写人的文章：

一、抓住人物的语言举止，体会人物的个性和品质。

二、通过典型事例，分析人物形象。

三、分析写作目的。正确归纳中心思想。

主要内容的归纳方法有：综合个段段意，抓关键词句；抓重点段，抓

过渡段句；抓标题等。

一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言

行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。

在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：

〔一〕、分析人物的外貌。

外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。

人物的外貌往往反映人物的个性和内心。阅读时可以分析人物外貌

来了解人物的内心变化及个性特点。

〔二〕、读懂人物的语言。

语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语

言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣

摩人物的语言，有助加深对人物的理解。

〔三〕、分析人物的动作。

人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品

味，并感悟其特别的地方。

〔四〕、分析人物的心理。

人物的心理泛指人的思想、感情等活动。对人的心理上活动描

写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多

心理描写来突出人物个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得

更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。

〔五〕、注意侧面衬托描写的作用。

学习文档仅供参考

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

注意：

1、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。

世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，

言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语

言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑

善恶。

2、抓住典型事例，分析人物形象。

写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形

象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的

则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应

抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。

3、理清文章层次，明确写作目的。

在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清

作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，

这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对

文章内容的理解。

接着应该做：

1、分清文章中的主要人物和次要人物。

2、弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写

了什么。

3、分清文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。

4、概括人物的品质和精神。

考查形式：①归纳中心思想；②答复下列问题——他/她是一个

怎样的人？

课内练习：

二、记事的文章

一、抓住事情的“六要素”