小学语文5年级上册第25课《古人谈读书》教案.docx.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

25古人谈读书

【教学目标】

1.认识“耻、矣、岂”3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能借助注释，理解课文大意。

4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

【教学重难点】

1.能借助注释，理解课文大意。

2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

【教学准备】

1.预习提纲：完成《状元大课堂•好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；收集整理《论语》、朱熹的相关资料。

【教学课时】2课时

1

第课时

【课时目标】

1.读准多音字“识”，会写“耻、诲”2个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能初步感受文言文的特点，借助注释，理解第一则文言文的大意。

【教学过程】

板块一诵读名言，引出课题

1.诵读经典，引出主题。

（1）课件出示名言前半句，生接读名言的后半句。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

课件出示：

•书山有路勤为径，（学海无涯苦作舟）。

•书读百遍，（而义自见）。

•读万卷书，（行万里路）。

•发奋识遍天下字，（立志读尽人间书）。

（2）导入主题：同学们，这些名言都和读书有关。我国古代的大文豪苏轼，对读书也

有自己的感受。（课件出示单元导语）

课件出示：

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。一一［宋］苏轼

指名读，说意思。师加以引导和评价。

（3）导入课题：古人喜欢读书，经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后人参考。

今天，我们就学习《古人谈读书》这篇课文，去看看古人是如何对待读书、学习的。（板书：古

人谈读书）

2.教师介绍：这一课由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录了孔子的学习态度和

学习方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我们就去学习这两则文言文片段，从中获取读书和学

习的营养。

【设计意图】谈话导入，用学生们熟知的名言引入课文，拉近了学生与课文间的距离，激

发学生的学习兴趣。

板块二初读课文，整体感知

1.出示资料。

课件出示：

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体

和对话文体为主，记录了孔子及其弟子们的言行。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家，他

十分重视学习，《论语》中不止一处讲到学习的态度与方法。

2.听课文范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音，用“/”画出停顿。

3.学生自读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

读好长句子的停顿，读出节奏。注意“默而识之中的“识”读zhi。

4.出示会认字，指导学生识记生字。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

5.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

（1）耻：“耳”要窄，第二个竖要长；“止”右竖要长，注意中间有一短横。

（2）诲：“母”竖折与横折钩起笔相接、收笔时交叉，一横居中。

6.指名读课文，同学互评，教