《手指》教学设计.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

文，重点理解五根手指有什么特点，运用什么表达方法表现这些特点

的。难点是领悟其中的道理。

学习目标

《手指》教学设计【1】

1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

课文分析

2、了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观测、勤于思索，

这是丰子恺先生写的一篇散文。文章直接了当指出每一个人都有十

从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默

3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体味到任何

的语言详细描写五根手指的不同的姿态和性格。最末阐明白一个道理，

事物都各有所长，各有所短的.道理。

“五根手指假如能团结全都，成为一个拳头，那就根根实用，根根有能

课前豫备

量，再也不有什么强弱、美丑之分了”。

1、预习课文，查字典理解字词。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围

2、阅读描写生活中普通事物的小品文，老师可向同学推荐几篇。

绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻划出了

教学过程

姿态活灵便现、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文，选编

一、谈话导入，揭示课题

这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不

1、谈话导入：生活中平庸的人和事，时常会带给我们启示，像

同特点，体味手指带给我们的启示，了解采用的表达方法。教学这篇课

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

那个“我”至今还时常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自若，显示1、默读课文，标画出本文的中心句。〔一只手上的五根手指，

着勃勃生气的桃花心木。其实，生活中还有不少普普通通的事物，对于各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。〕

他们的存在，我们时常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们认真观测、2、同学自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标

子细思索，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们画相关语句。

每一个人手上的五根手指。今日，我们一起学习第5课《手指》。3、汇报沟通，体滋味理

2、板书课题，齐读课题。老师引导同学抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体味

二、初读课文，检查预习五根手指各自不同的特点。