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单选:33、在本案例中,心理咨询师擅长用认知行为疗法来帮助求助者,但该求助者不相信此种疗法,这说明该求助者对于这位心理咨询师来说是不适宜的,这种不适宜属于()。(A)欠缺型(B)忌讳型(C)冲突型(D)怀疑型多选:34、适宜的求助者应具备的条件包括((A)受教育程度高(B)人格正常(c)信任度高(D)智力正常ABCD第23页,讲稿共62页,2023年5月2日,星期三案例四:一般资料:求助者,女性,26岁,外企职员。案例介绍:阿年前,求助者硕士毕业,进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奇努力,深得上司的赏识和器重。半年前,求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前,她反复告诫自己“千万不要紧张,千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张,在介绍中接连说错好几个单词,引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前,求助者的上司让其负责一个新的项目,并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要,这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时,头脑中突然闪念“这次项目介绍再出错怎么办?”,这种想法让求助者紧张,无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来,集中注意力工作,但效果不明显。她愈加紧张不安,烦躁,只有不去想和工作有关的事情时,心情才会好些。求助者担心自己会得精神病,主动来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼学习成绩优异,父母要求严格,性格内向,谨小慎微,追求完美。第24页,讲稿共62页,2023年5月2日,星期三单选:35、该求助者的情绪状态主要是()。(A)恐惧(B)抑郁(C)焦虑(D)强迫多选:36、该求助者的人格特征包括()。(A)内向(B)争强好胜(C)追求完美(D)谨小慎微CACD第25页,讲稿共62页,2023年5月2日,星期三单选:37、该求助者在发言前反复告诫自己不要紧张,结果却使得自己更加紧张,这种现象属于()。(A)强化(B)暗示(C)依耘(D)多话单选:38、该求助者的求助行为表现为()。(A)家人强迫(B)医生转介(C)被动求助(D)主动求助AD第26页,讲稿共62页,2023年5月2日,星期三多选:39、该求助者的心理状态属于()。(A)心理正常(B)心理异常(C)心理健康(D)心理不健康单选:40、对该求助者的初步诊断最可能是()。(A)一般心理问题(B)严重心理问韪(C)神经症性心理问题(D)精神病性问题ADA第27页,讲稿共62页,2023年5月2日,星期三多选:41、引发该求助者心理问题的可能原因包括()。(A)无法集中注意力(B)工作中出现差错(C)个性追求完美(D)上司给予压力多选:42、对该求助者适用的心理测验包括()。(A)SAS(B)SCL-90(C)EPQ(D)SDSBCDABC第28页,讲稿共62页,2023年5月2日,星期三单选:43、在本案例中,恰当的咨询目标包括()。(A)改善负性情绪(B)在工作中做到完美(C)提高工作效率(D)任何时候不再紧张单选:44、在本案例中,心理咨询师如果需要对该求助者使用心理测验,应该在心理咨询的()进行。(A)诊断阶段(B)咨询阶段(C)治疗阶段(D)提高阶段AA第29页,讲稿共62页,2023年5月2日,星期三多选:45、在本案例中,心理咨询师若采用放松训练,其操作步骤包括()。
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