人音版七年级上册第三单元草原牧歌的演唱曲目银杯教学设计写意花卉教学设计.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

第八课写意花卉

一.教学目标

1、知识与技能

简单了解写意花卉的一些基本知识，体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、

用色的初步技能，培养对传统写意花卉作品领悟、感知的能力。

2、过程与方法

通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，努力完成写意花卉作业。

3、情感、态度和价值观

培养学生对传统绘画的笔墨情趣，激发学生学习中国画的兴趣。

二.教学重点和难点

1、教学重点：用基本笔墨技法造型。

2、教学难点：对传统笔、墨、色、生宣性能的掌握及表现花卉达到形与神的统三、教

学过程：

一复习导入

1教师现场展示写意画，学生仔细观看，说说都运用了哪些笔法墨法。

2揭示本节课学习内容和目标。

二、讲授新课

（一）、写意花卉：

1、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏（多媒体展示图片，学生归纳回答）

2、写意画（教师小结）

是指用简练的笔法描绘景物。针对工笔花卉而言的，写意画总体比较抽象，讲求意

境，工笔画就比较逼真，讲求真实。写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨

为主，工笔则要先打底，再上色。

（二）、写意牵牛花与实景牵牛花对比分析（阶段小结写意画的特征）

1、形象概括：形象概括简练，“妙在似与不似之间:写意画以抒情为主，要求通过简练

的笔墨，写出物象的神情，抒发作者的情趣。

2、色彩夸张：以墨代色，墨色对比强烈，更有中国画的特点。

（三）、名作赏析（教师引导学生赏析作品，并对画家略作介绍）

（四）、教师作品展示（通过教师的作品展示，激发学生的创作的激情）

王雪涛：

（1903—1982）河北成安人，我国现代著名小写意花鸟画家，创作上主张“师法造

化而抒己之情，物我一体，学先人为我所用，不断创新”。画法上突破了过于工细的方

法，工写结合；色彩上创造色墨结合，以色助墨、以墨显色等多种方法,巧用色彩，以

求整体色彩对比协调。

吴昌硕：

（1844.8.1-1927.11.29）,浙江湖州人。晚清民国时期著名国画家、书法家、篆刻家，”

诗、书、画、印”四绝的一代宗师，与任伯年、蒲华、虚谷齐名为“清末海派四大家”。

他以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画

风。构图也近书印的章法布白，虚实相生、主体突出，画面用色对比强烈。

任伯年：

（1840-1896）,山阴（今属浙江绍兴）人。画人物花卉仿北宋人法，纯以焦墨勾骨，

赋色稼厚，颇近老莲。年未及壮，已名重大江南北。彳爰得八大山人画册，更悟用笔之

法，虽极细之画，必悬腕中锋。自言作画如颐，差足当一写字。间作

百学须先立志。——朱熹

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

山水，沉思独往，忽然有得，疾起捉笔，淋漓挥洒，气象万千。

齐白石：

（1864—157）湖南湘潭人，是近现代中国绘画大师，擅画花鸟、虫鱼、山水、人

物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，

天趣横生。二十世纪十大画家之一。大凡花鸟虫鱼、山水、人物，无一不精，无一不

新。为现代中国史创造了一个质朴清新的艺术世界。

（五）、牵牛花结构分析（课件展示）

（六）、课堂练习牵牛花的画法

（教师示范，学生跟老师同步练习，结合齐白石大师对牵牛花画法，-“侧锋切入法”，

从花瓣花筒花蒂-一花蕊）

1画花瓣的时候要注意：侧锋切入时实，走时虚，边行边提，出现飞白，实落虚起，注

意圆心，不可并