第二单元 遵循逻辑思维规则 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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模块七逻辑与思维;一、概念;含义;;分类依据;分类依据;;;;;;二、正确运用判断;2.判断的表达与类型;含义;种类;;含义;种类;含义;含义;含义;种类;含义;种类;注意;三、掌握演绎推理方法;种类;(2)演绎推理的逻辑要义;(1)性质判断换质推理;;(2)性质判断换位推理;;;判断种类;(3)换质法和换位法结合起来运用的意义;(4)三段论推理;;(1)联言推理;(2)选言推理;(3)假言推理;①充分条件假言推理;②必要条件假言推理;③充分必要条件假言推理;四、归纳推理;;;;;五、类比推理;;注意:仿生学所运用的是模拟方法

它专门研究和模仿生物的构造及功能,用于制造先进技术装置。就是在实验室设计或制作出某一自然现象或与原型相似的模型来间接地研究原型的形态、特点和规律性。;;六、综合运用各种推理;真题训练;A:新能源汽车概念与汽车概念是种属关系,“新能源汽车”是“汽车”的种概念,A正确。

B:新能源汽车概念揭示了新能源汽车的本质属性,B错误。

C:“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分,其外延小于“汽车”的外延,C错误。

D:““新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分,其外延关系是相容的,D错误。

故本题选A。;2.北宋哲学家邵雍与其子在院里乘凉,忽见一人从院墙上探出身来环视一圈后缩了回去。儿子说,此人是贼。邵雍却说,如果他是贼,一看见咱俩就会马上缩回去,但他环视一圈后才缩回去,说明他在找东西,并且这个东西目标大,不需要进院查看,再看装扮,可以推测他是一个农民,在找牛。儿子出门询问,果真如此。下列属于演绎推理的是(????)

①曾有个贼在院墙上观察情况,此人在院墙上观察情况,故此人是贼

②贼看到院里有人都会马上缩回去,此人没有马上缩回去,故此人不是贼

③找目标大的东西不用进院查看,此人找牛,故此人不用进院查看

④曾有个农民来邵家找牛,此人是农民,故此人来找牛

A.①② B.①④ C.②③ D.③④;在哲学认识论中,人们依据对个别与一般的关系的认识来区分演绎推理和类比推理:演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理;类比推理是从一般性前提推出一般性结论,或从个??性前提推出个别性结论的推理。

①:从“曾有个贼在院墙上观察情况,此人在院墙上观察情况”的前提,推理得出“此人是贼”的结论,是从个别性前提推出个别性结论,属于类比推理,①不正确。

②:从“贼看到院里有人都会马上缩回去”的前提,推理得出“此人不是贼”的结论,是从一般性前提推出个别性结论,属于演绎推理,②正确。

③:从“找目标大的东西不用进院查看”的前提,推理得出“此人不用进院查看”的结论,是从一般性前提推出个别性结论,属于演绎推理,③正确。

④:从“曾有个农民来邵家找牛,此人是农民”的前提,推理得出“此人来找牛”的结论,是从个别性前提推出个别性结论,属于类比推理,④不正确。

正确答案为C。;3.明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳,家事国事天下事事事关心”。该对联(????)

A.以直言判断形式描述当时复杂的学习环境

B.以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识

C.以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系

D.以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合;A:性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的,所以,性质判断又称为直言判断。该对联以联言判断形式呈现,不是直言判断,A排除。

B:人们在对对象情况不能做出确切的断定时,就要估计它有几种可能的情况,或是这样,或是那样。这就是在使用选言判断。选言判断是断定对象的可能情况的判断。该对联不是选言判断,B排除。

C:假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。该对联没有以假言判断形式揭示读书爱国的条件关系,C错误。

D:联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心的意思是校园(书院)里,无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听。表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的,小到家事,大到国家大事,都要关心。以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合,D正确。

故本题选D。;4.在一次海南黎族传统村落的研学活动中,同学们齐心协力穿过雨林险境,学习传统黎锦技艺,参加农业生产劳动……活动结束时,大家意犹未尽、感叹时光短暂。小谢同学用以下语句表达对本次活动的感悟,其中属于简单枚举归纳推理推出的是(???)

A.人心齐,泰山移 B.一分耕耘一分收获

C.海纳百川,有容乃大 D.一寸光阴一寸金;B:简单枚举推理是根据事物情况多次反复,并且没有遇到相反的情况,由部分情况得出一般性结论。本次研学活动中,同学们齐心协力穿过雨林险境,学习传统黎锦技艺,

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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