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大班社会客人到教案反思

大班社会客人到教案反思

设计背景

我发觉有段时间我们帮的幼儿在礼貌方面有所欠缺，所以就设计了一节礼貌方面的课程。

活动目标

1让幼儿熟识儿歌，并学习该文中所要学习的生字。

2了解一些简约的礼貌用语与待客之道。

3初步培育幼儿有礼貌的行为。

4在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程

1幼儿律动：客人来。

2老师：菠萝宝宝，我们都是有礼貌的小伙伴，我平常用的礼貌用语有许多许多，我请小伙伴来说说我们平常用的礼貌用语有哪些?

3幼儿发完言后，老师拿出事先预备好的卡片(礼貌用语)和小伙伴一起共享。

4老师：我们刚刚学习了许多的礼貌用语，那么客人到的是后又要怎么做呢?小伙伴来说一说?

5老师：小伙伴说的特别好，唐老师也想来说一说。首先，我给小伙伴带来了一首客人到的儿歌，这首儿歌可好听了，唐老师想让小伙伴也听听，小伙伴没有声音，静静静的听老师读一遍。

6老师为幼儿朗诵儿歌《客人到》。

7老师：小伙伴听了这首儿歌觉得好听吗?唐老师读的好不好啊?好的话，小伙伴给唐老师一点鼓舞好吗?。

8老师：让我们一起来读一读这首好听的儿歌吧。老师教幼儿读儿歌《客人到》，幼儿跟读。

9老师：小伙伴读得真好听，让我们把小手拍起来，再有节奏的来读一遍这首好听的儿歌吧。(读完后，老师予以部分小伙伴嘉奖或表扬)

10神奇般出示要学习的生字卡片教幼儿认读(茶)(请)，并请幼儿试着用这俩个字宝宝组词，或说一句话。

11再出示几个以前学习过的生字请幼儿认读，把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起，看幼儿是否能快速的认出新学字卡。

12游戏：把字宝宝送回家。把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起，要幼儿找到全部字宝宝贴到黑板上相应的字宝宝上面，老师评价幼儿做的怎么样，并予以表扬。

13老师：我们学习过了这么好听的儿歌，知道了怎么做事礼貌的人，还把字宝宝送回了家，你们快乐吗?幼儿：快乐。我们把我们的美满和我们的家人共享好吗?以游戏打电话的游戏方式给幼儿表达几遍儿歌。

14情景表演：请几个幼儿去好伙伴家里做客，并要求幼儿运用礼貌用语。

课题延伸：要求幼儿回家把这首儿歌读给自己的家人或好伙伴听，并邀请自己的好伙伴去家里做客，学着用我们学习过的，有礼貌的方式来对待自己的客人。

活动反思：

在《客人到》中，我谈话的形式引发幼儿的想象，也进展了语言表达技能，由这次教学得出：语言活动中有很多诗歌、故事蕴含着精美的意境同时也在教育幼儿。幼儿能较好的与老师协作，在认识字卡方面，大部分幼儿都能认识，并且能运用简约的礼貌用语和他人交谈。这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课来上，达到了较好的效果。但他们在情景表演方面还有所欠缺，许多孩子还放不开。

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