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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《四个太阳》评课稿(通用8篇)

《四个太阳》评课稿(通用8篇)

《四个太阳》评课稿1

《四个太阳》是一年级下册的第18篇课文，主要讲了小画

家画了四个太阳，送给四个季节，表达美好的心愿。史老师在教

学时紧抓课文重难点，切实抓住识字进行多次训练。下面我表达

我的几点感悟。

优点1：识字有办法，训练有实效，以生为主。

在识字时，先让学生以自己喜欢的方式读课文，遇到生字宝

宝多读几遍。在真正认读生字讲办法的时候，不是教师一味的讲

解，而是调动全班的智慧，通过表扬、鼓励的办法，前13位同

学最幸运，激起学生的奋斗欲，并且学生识字的办法既简单又有

效，达到了短时间识字量多的效果。加一加、减一减、熟字加偏

旁、熟字换偏旁、换一换等，充分运用了教参的提点，正确把握

学生的智力水平和接受水平，而不是我，过分拔高，学生达不到

任何识字的方法提点。所以一节课下来，我很累，感觉自己讲好

了，学生听懂了，可是再问再答还是有困难。

“街”字的讲解十分好，行字中间有两个土，发现的十分巧妙。

并且联系生活，步行街，街道上的街道名字等，十分巧妙。“甜”

字的讲解教师出示图片，让学生了解甘蔗，讲解甘蔗，顺便让生

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

说记忆的好办法：舌头舔甘蔗甜，学生在老师的步步引导下，说

的真好。

游戏众多，样式多样，次次都有亮点。

优点2：课文剖析方法多，换词、重点强调、想象说话，多

方面训练说话。

教师在讲解四个太阳时，不仅将自己精心制作的太阳贴在了

黑板上，而且让生主动说话，你喜欢什么样的太阳？抓住“街道”

进行拼音强调，由于本地的孩子接、间不分，所以这是个难点。

在讲到清凉时，重点强调这个词语，而且让学生给清凉换个词，

表达相同的意思。进而延伸到炎热的夏天，你站在太阳底下，你

的感觉又是什么呢？之后引出把绿绿的太阳送给夏天，强调夏天

需要绿绿的太阳。让生通过图片说话，果园里()熟了，锻炼学生

说完整的话。

优点3：读的方式多样，课件精美，板书细致有重点。

不仅让四个小朋友读课文，而且一句一句读，齐读，指名读，

教师叙述再读，学生再齐读。

建议：1.脸字左面是月字旁，跟身体有关。右面的人是头发，

横代表眉毛，两点和一撇是眼睛和鼻子，最后一横是嘴巴。这样

学生会记忆的更加清晰。

2.训练太多，识字时间耗费过长，以至于后面的课文讲解囫

囵吞枣，时间比较紧。

《四个太阳》评课稿2

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

在上周骨干教师开放周活动中，李老师执教了一年级下册的

《四个太阳》一课，在这堂课中，李老师动听如涓涓流水的亲切

话语，循循善诱的目光，笑容可掬的面容，和学生一起学习。让

我感触颇深。

纵观一节课，课堂亮点多多，显示出教师对教材、课堂与学

生的良好把握。下面，我就简要地谈一谈本课的几处亮点：

一、注重识字教学。

识字教学是小学低年级语文教学的重点，它要求我们在识字

教学过程中，应努力激发学生识字的兴趣、探索识字方法、拓宽

识字途径、提高识字效率。在这方面，我也认为李老师做得非常

好。通过闯关游戏串联课堂的识字教学。分层次教学生字词。教

学过程中充分发挥了学生的主动性