高一语文《我的空中楼阁》知识点.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

高一语文《我的空中楼阁》知识点

《我的空中楼阁》是台湾著名作家李乐薇的作品，编入高一语文课本中，那么有哪

些知识点要学好呢?下面是店铺给大家带来的高一语文《我的空中楼阁》知识点，希望对

你有帮助。

高一语文《我的空中楼阁》鉴赏要点

1.点题之笔

本文题为“我的空中楼阁”，“空中楼阁”一语双关：既指“我”居住的“小屋”建

于山上，在烟雾迷蒙中，犹如构筑在天空中的楼阁一般，又指幻景中的“空中楼阁”，理

想中“独立”“安静”的生活环境。

文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想像，但写的是实实

在在的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感受。明明是极小的

“袖珍型”花园，有限的围墙，而“我”却因有无限的“领空”而陶醉;明明是“高高的

山坡”，崎岖的“山路”，“我”却把它称做“幸福的阶梯”“空中走廊”。文章最后点

题，写“小屋迷于雾失楼台的情景中。读到这里，我们会恍然大悟，其实作者所写的小屋

是虚构的，只是作者心目中理想的生活居所，是作者向往的自由生活所在。

2.托物言志

作者穷尽笔力写自己心爱的小屋，但并不是纯客观地写小屋，而是在描写中处处渗透

着作者的主观感情，使各种各样的景物带上强烈的主观色彩，寄寓着作者的主观志向和情

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

趣。因此，这些外在景物实际上是作者内在精神的体现，所谓小屋、绿树、花、山，它们

的活力、轻灵、自由、开放，无不是作者自身精神外化了的景物特征。由此可以推知，贯

穿于全文的对小屋与周围环境的描摹与赞美，强烈地表达着作者对自由生活、独立人格的

追求与向往，这就是作者的“志”。以对小屋的描写为例，作者特意让小屋踞于“高高的

山坡”上，强调“山路和山坡不便于行车”，这里已暗含远离“人境”之意;文章最后，

作者又特意强调这小屋已成了“空中楼阁”，而这空中楼阁又占了“地利之便”，可以充

分享受自然，而不需人为的装饰，表明了作者对超然物外的自由和独立生活的向往。全文

虽未明言情志，情志却无处不在，景语即为情语;景物描写越生动、形象，蕴含的情志就

越具有感染力。

3.多角度描写

本文从多角度、多侧面描写小屋及周围的环境，构成一个立体的画面，给人以身临其

境之感。这里有近看，树点缀了小屋，给小屋设置了一个美妙的绿的背景，使小屋“含蓄

而有风度”;有远观，小屋在树之间若隐若现，凌空而起，“轻灵而自由”。还有仰视：

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”有俯瞰：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一

般。”此外有白天所见，有夜晚所见;有从屋外对小屋的描写，有屋内对屋外的捕捉;还有

对有限与无限、有形与无形的描写与想像，可谓笔法灵活，变化多端。

总之，作者以心爱的小屋为焦点，从各个角度进行观察和描绘，写出了小屋在各种视

角下的各个方面，写出了小屋的神韵。只有心灵自由，襟怀开阔，胸无尘滓，而且爱屋情

笃，才能如此放纵笔墨，视点任意东西南北。

4.生动的语言

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

生动的比拟。作者将景物人格化，赋予景物以人的动作、神态和精神，从而展示作者

的志向和情趣。这样的语言比比皆是，如：“小屋的出现，点破了山的寂寞。”“树的美

在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。”“这棵树使小屋给予人另

一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”

巧妙的比喻。参看“有关资料”。

对称的句式。文中很多地方使用这样的句式，不仅强化了语言的节奏感，而且恰当地

表现了事物的差别，或者精确地表达了作者的感觉和情趣