狐假虎威教案设计.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

19、狐假虎威

［教学目标］

1、认识本课8个生字，积累8个词语，正确书写5个汉字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望”词语的意思。

4、通过学习，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，并理解“狐假虎威”

的真正含义。

［教学过程］

第一课时

（课前两分钟：带有动物的词语接龙。）

一、导入新课。

1.媒体分别出示老虎和狐狸的图片，让学生说：

（）的老虎（）的狐狸

【提示：（凶恶、凶狠、恶狠狠）的老虎、（狡猾、奸诈、聪明）的狐狸】

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

过渡语：那凶恶的老虎和狡猾的狐狸之间会发生什么事情呢？

2.出示课文第一小节：

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，

把狐狸逮住了。

师边读边播放相关动画，把学生带入情境。

之后再请一位学生读（谁来为大家读一下当时发生的事情？）重点讲两个动词：“窜”

（跑得快，说明狐狸害怕老虎）、“扑”（时间短、动作快，说明老虎凶猛、厉害）。

过渡语：狐狸被老虎逮住了，但它甘心成为老虎的美餐吗？，它该怎么办呢？我们今

天要学的课文可以告诉大家答案。

二、研读课文

1.出示课题：19.狐假虎威（生齐读）

教习生字：“狐，假、威”

2.听课文录音，思考：①狐狸是怎么样骗老虎的？

3.检查预习：（读词语、领读的形式）

狐假虎威、爪子、神气活现、摇头摆尾、

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

东张西望、野兽、凶恶、受骗

第二课时

一、学习2、3小节

过渡语：被老虎逮住之后，狐狸怎么办呢？我们来看看它是怎样说、怎样做的？出示，

2、3小节：

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”

“为什么不敢？”老虎一愣。

师问：这是一只怎样的狐狸？（狡猾）

从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢？（结合指导读词、读句）

（1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作）

（2）“扯着嗓子”（其实心里很怕，却故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它）

师问：听了狐狸的话，老虎先是“一愣”，为什么“一愣”？这时它会怎么想？（觉得

很奇怪。指导读句）

注：这个时候老虎觉得很奇怪，还不相信狐狸。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

学习4、5、6小节

过渡语：知道老虎还不相信自己，狐狸接着又说了些什么呢？出示第4、5、6小节：

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大

的胆子！”

老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

师：⑴最后一句是什么标点？(!)（指导朗读，其中“违抗、命令、多大的胆子、威风”

重读）

⑵老虎听到狐狸的话后什么反映？（蒙住，松开了爪子）教习生字：爪