2 、姓氏歌(2课时)教学设计.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

识字2《姓氏歌》（2课时）

学习目标:

1、认识12个生字，会写7个生字。

2、能够正确流利的朗读课文,了解不同的姓氏。

学习重点:

读准课文内容；正确书写7个生字。

学习难点:

正确书写7个生字、组词。

学习活动：

一、导入

小朋友们，你们知道你们姓什么吗？你们的姓就是你们名字的第一字或前两个字，

每个人都有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓，现在大家都来说一说自己姓什么吧。

二、导学

活动一：认识姓氏

学习任务：思考“课文中说到了哪些姓氏，是怎样记住这些姓氏的？”

学习流程：

1．明确任务。把活动一用课件呈现出来，师读。

2.自主学习。借助拼音读课文，画出生字，读准字音，并思考问题。

3.小组讨论。在小组长组织下交流、讨论。

4．展示分享。小组交流学习成果。

5.梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理。

6.学习生字词：

（1）认读会读的12个生字，口头组词。

（2）认读相关词语

活动二：做游戏

学习任务：以问答的形式介绍自己姓什么？

学习流程：

．明确任务。把活动二用课件呈现出来，师读。1

．小组2合作。在小组长组织下介绍自己姓什么。

3.展示分享。抽小组展示,不同姓氏进行补充。

4..梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的姓氏进行梳理。

活动三：指导书写生字

学习任务:会写7个生字

学习流程:

1.师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。

2.观察教师的范字书空。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

百学须先立志。——朱熹

3.学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

4.展示书写。

三、导结

引导小结：同学们，通过这节课的学习，你们知道了哪些姓氏？

教学反思:

1．趣味诵读，激发学生学习兴趣。

本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生生问答游

戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让

学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。同时，在采用不同方法问答的时候，能让

学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏

产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。

2．自主探究，培养学生自主识字的能力。

本课通过组织学生进行学习小组的合作学习，通过交流不同的识字方法，使学生牢固

地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，

培养了学习汉字的兴趣。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗