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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

《观潮》基于标准的教学设计

1观潮

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教学内容来源：小学四年级语文语文（上册）第一组

教学主题：自然奇观

课时：第一课时

授课对象：四年级学生

设计者：

目标确定的依据

1、课程标准相关陈述要求：

（1）、掌握本单元27个生字。读读写写22个词语；读读记记27个词语，丰富词

语积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（2）学习文章按一定顺序描写景物的方法。体会优美语句表情达意的作用，优美的

篇或段要背诵。了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到描写景物的各种方法，运用到

自己的习作中来。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内

容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养。四年级学

生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，

既理解语言，继而积累语言。

2．教材分析

作为本册第一组第一篇课文，本篇文章是学习按一定顺序描写景物的方法，训练学生

体会作者用词造句的准确和朴实。

3．学情分析

学生在学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，但学习按一定顺序

描写景物的方法并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重

点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把这些特点写清楚的，以突破学习难点。

教学目标

1、通过自主学习认识7个生字，在教师指导下会写13个字。能正确读写“宽阔、笼

罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、奔腾、齐头并

进、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

2、结合图片和联系上下文理解词语，带上自己的感受有感情地朗读课文，背诵课文

第

3、4自然段。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

3、通过自主阅读，了解课文叙述顺序，学习作者有顺序、抓特点的观察方法，养成

留心观察事物的习惯。

4、在读文想象的过程中，感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇，受到壮阔美和力量美的感

染，激发热爱祖国的大好河山的感情。

评价任务

任务一：书写“宽阔、笼罩、沸腾、若隐若现”等词语

任务二：个别读分组读等形式练习读准字阴，不添字、不丢字、读流利。会背诵第3、

4自然段。

任务三：体会作者按一定顺序描写景物的方法会，并学会按照一定的顺序写一篇写景

的文章。

学习时间：2课时

教学过程

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

附：板书设计

潮来之前

声音

观潮潮来之时颜色

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

形状天下奇观

风号浪吼

潮来之后

两丈来高

百学须先立志。——朱熹