三年级语文上册第六单元习作教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

教师备课教案表

学年度年级三学科语文授课时间

备课时间星期节次授课教师

课程名称习作六课时2主备教师

参备教师

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思，按照一定的顺序写下来,并能主动运用平时积累的描

知识技能写景物的词语。

目标2.学会运用本单元学到的写作方法，运用比喻、先总述后分述等写作手法把这个地方怎么吸

引人写清楚，写具体。

过程与方

听范文、师生交流等。

法目标

情感态度

能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景

与价值观

教学重点抓住这个地方的风景的特点，围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序写下来。

能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词佳

教学难点

句。

教学资源课件

教学准备课件

教学过程个性设计

一、欣赏图片，激发情趣。

1.课件出示：优美景物图片（雄伟壮观的长城，世人瞩目的天安门广

场，广阔无边的大海，闻名遐迩的黄山……）

2.同学们，看到这些景物，你们有什么感受？

3.引导学生说出我们身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方，

再说一说为什么喜欢。

二、回顾课文，指导方法。

1.（课件出示习作指导）我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽

的天门山，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨

小城的美丽、整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方

法，谁来说一说？

2.小组交流，代表发言，教师小结。

3.今天的习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边

的美景介绍给别人。（教师板书：这儿真美）

此环节通过回顾课文的写作方法，引导学生掌握描写景物的方法。

三、展示片段，交流方法。

课件出示：

夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射

在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。

课件出示：

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，

挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个

森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过

1

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红

的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

1.对比阅读，互相交流：哪种写法更好？为什么？

2.师小结：通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写

具体？（只有细致观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景

物的特点写清楚、写具体。）

四、口头交流，为写铺垫。

1、课件出示：

（1）可以介绍公园、田野、果园、小河、校园等我们周围美丽的地方。

（2）按顺序介绍身边的美景，说一说这个地方有什么，是什么样子的。

（3）你为什么喜欢这个地方？这个地方带给你什么感受？

（4）小组里的同学可以对成员介绍的美景进行补充或提问。

2.小组合作，根据交流提示说一说自己喜欢的一处美景。有相关照片

的同学可以把照片拿出来请大家欣赏。

3.指名一边展示图片一边进行介绍，教师引导