《人工智能驱动的校园欺凌防控管理技术规范》编制说明.pdfVIP

《人工智能驱动的校园欺凌防控管理技术规范》

编制说明

一、工作简况

（一）任务来源

【2023】中科促标字第1046号《关于开展人工智能驱动的校园欺凌防控管理

技术规范》团体标准立项通知，同意本标准立项，项目计划编号

（二）编制背景

校园欺凌是一个长期困扰世界各国的普遍性社会问题。全球每年约有2.46亿学

生遭受过不同程度的校园欺凌，约占学生总数的32%，它的高发性、危害性和复杂

性威胁着全球大多数学生。世界卫生组织GSHS调查数据显示，我国有29%的学生曾

在受访前的30天内受到欺凌。在校园欺凌事件中，受害者通常会受到严重的心理甚

至是生理创伤，同时施暴者也会承担对应的法律后果。最高法统计了2015-2017年

全国法院刑事一审审结案件后发现，57.5%的校园暴力案件涉及故意伤害、11.59%

的案件甚至导致受害人死亡。因此，开展校园欺凌防控工作义不容辞和迫在眉睫。

校园欺凌的情况日益严峻，国内也在积极开展校园欺凌防控工作建设，并提出

了一系列措施要求。《中华人民共和国未成年人保护法》中明确提出了学校应当建

立学生欺凌防控工作制度。同时，《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》中

也提出各地教育部门和学校要建立健全学生欺凌报告制度。而报告制度的关键在于

隐私保护和效率提升，应充分发挥信息技术在校园欺凌防控中的作用，利用数据分

析技术构建校园欺凌防控管理中的报告系统。《中华人民共和国预防未成年人犯罪

法》中提出应该完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严格排查并及时消除可能导

致学生欺凌行为的各种隐患因素。技术创新和智能化在校园欺凌防控中具有潜在的

巨大作用，灵活运用摄像头与语音传感器等设备，结合人工智能算法，有助于尽早

排查欺凌风险，同时保护学生的隐私安全。这些要求表明校园欺凌防控工作未来应

该朝着更加智能化与技术创新的方向发展。

近年来人工智能快速发展，在图像识别、语音分析等方面得到了巨大突破，相

较于增加人工监控或增派安保巡逻力量，在校园欺凌防控方面更加智能和高效。人

工智能或将能够大幅度推进校园欺凌防控工作的建设，确保未来学生的身心健康。

将人工智能运用到校园欺凌防控管理中，既有助于减少人工监控成本，又有助于风

险排查的效率提升，还可以有效保护学生的隐私安全。

目前国内外正在积极构建和完善欺凌防控相关的标准，但仍缺乏关于人工智能

和校园欺凌防控管理相结合的相关标准，无法满足很多教育单位对校园欺凌防控管

理的要求，一定程度上阻碍了校园欺凌防控工作的推进，因此急需制定一套人工智

能驱动的校园欺凌防控管理技术标准来支撑和促进校园欺凌管控工作的开展。

（三）起草单位

本标准由南方科技大学牵头并组织相关单位共同编制。

本文件主要起草人XXX、XXX。

（四）编制过程说明

4.1起草阶段

项目立项前，标准撰写小组通过组织多次会议讨论和制定了详细的预研方案和

计划，进行了国内外研究现状的调研和分析，查阅了大量和人工智能驱动的校园欺

凌防控管理技术相关的研究文献，收集了众多相关资料进行评估和分析，并组织了

小组成员与校园管理人员就校园欺凌防控管理的相关技术研究进行调研和探讨，广

泛征求标准制定方面的意见和建议。

11月2日，本标准经中国国际科技促进会标准化工作委员会及相关专家技术审

核，成功立项，项目计划编号立项后，标准撰写小组召开会议针对标

准的立项内容进行撰写方向和详细内容的讨论和分析，明确了每个小组成员的分工

安排，以及制定了标准的整体撰写计划。在标准起草过程中，小组成员针对各自负

责的部分进行了深入的调研和分析，并组织多次研讨会对整个标准撰写内容进行评

审和改进，形成标准草案。

4.2形成征求意见稿

2024年1月2日，标准制定工作组完成征求意见稿，拟于本月提交中国国际科

学促进会公开征求意见。

二、标准编制原则和确定标准主要内容的依据

（一）标准的编写原则

标准编制过程中，遵循了以下基本原则:

1）标准需要具有行业特点，指标及其对应的分析方法要积极参照采用国家标准

和行业标准。

2）标准能够体现出校园欺凌防控管理的具有关键共性的技术要素。

3）标准能够为校园欺凌防控管理的优化和改进指出明确的方向。

4）标准需要具有科学性、先进性和可操作性。

5）要能够结