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老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
22为中华之崛起而读书
一、教材分析:
《为中华之崛起而读书》是统编教材四年级上册第七单元的第
二篇课文。本篇课文写的是周恩来少年时代,耳闻目睹了中国人在
外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说
的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年
周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰,是引导
学生学习在阅读中体会人物的思想感情,激励学生将自己的学习生
活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。本课的设计力
求在读文基础上,将课内外的语文学习资源整合起来,将听、说、
读、思、议有机结合,使学生深入体会周恩来立志的原因,并在体
验别人成长经历的同时,思考自己成长中的问题,学习如何立志。
二、教学目标:
1.学会本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想
感情。
3.了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。
三、教学重难点:
重点:在阅读中体会人物的思想感情。
难点:了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原
因。
四、课堂教学过程:
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
一、直接导入:
1、今天我们一起来学习第22课,请同学读课题。生读。
2、课前教师已经安排同学们预习了课文,不知生字掌握的怎么
样?老师先检查一下:
出示生字,请生读:
租界热闹非凡
妇女衣衫褴褛
洋人得意扬扬
巡警耀武扬威
围观无可奈何
评价:听得出,生词大家掌握地非常扎实。老师相信大家在读
过这些词语后,对课文内容更清晰了。
3、生字读得非常好,对于课文内容掌握得如何呢?我们一起来
回忆一下。
生:课文写了周恩来目睹中华不振的现实后,立志图书的事.
生:课文具体写了周恩来在租界里看到中华不振的现实后,立
志读书的事.
4、课文到底哪些地方向我们讲述了中华不振呢?请同学们速读
课文,将相关句子划一划,注意读准字音,读通句子。
学生自由读书,钩画相关的句子。
二、研读深入
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
1、课文到底哪些地方,让我们感受到了中华不振呢?谁来读读
你划下的句子。
生:我从“当时的东北,是帝国主义列强在华争夺的焦点”这句
话中感受到了中华不振,因为如果中华振兴的话,那些帝国主义列
强就不会来争夺了。
师:谈得非常透彻,可见你读书之深入。
生:我还从“没事可不要到那个地方去玩啊”感受到了中华不
振,你想那明明是我国的土地,如果中华振兴的话,能不让我们进
去吗?
师:伯父的话,让你感受到了中华不振。(板书耳闻)
生:我还从“一条条街道灯红酒绿,热闹非凡
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