鄢陵县XX小学三年级语文下册第七单元习作介绍国宝大熊猫教案新人教版.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

习作·介绍国宝大熊猫

教学目标：

1。针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息.

2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。

3.语句要通顺,调理要清晰，内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。

教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。

教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。

教具准备:课件学生搜集大熊猫的资料

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、出示大熊猫的图片，交流搜集的大熊猫的信息.

1.同学们见过真的大熊猫吗?在哪见过？你对它有哪些了解？

【设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活,激起表达的欲

望.为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】

2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节

课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。

3.出示交流的问题

（1)大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？

（3）大熊猫生活在什么地方？

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

(5）大熊猫为什么被视为中国的国宝?

……

4.组内交流,推选代表全班交流

教师相机板书:

样子门类分布食物数量……

【设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提

纲。】

5.明确写作要求

(1)整合信息，确定从几个不同的方面进行介绍.

(2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚,结构要完整。

(3)会使用恰当的说明方法。

6.整合资料,自主写作.

第二课时

一、展示作品，评价交流

1.教师随机抽取小组学生作品展示，师生共同点评。

展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导.

【设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，

提升了学生的欣赏水平。】

二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导

【设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升.】

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

三、整理誊写

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

板书设计:

介绍国宝大熊猫

整理信息

学会使用说明方法

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

第七单元达标测试卷

一、基础达标。(36分）

1．下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“____”标出并

改正。(4分)

演奏（zòu）瞬间(sùn)黎明(lí）舒畅(chàng）

．．．．

缓慢(yuán）

．