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万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
7、燕子南飞
山海关区南园小学李全奇
一、本课概述:
《燕子南飞》从学生熟知的御寒方式入手,引导学生探究当自然环境发生
变化时,给生物带来哪些影响,生物的生活习性又是怎样与环境相适应的。活
动1“鸟类的迁徙”,通过了解当地动物和鸟的迁徙进行分析,激发学生研究兴趣,
扩大知识面。活动2“动物的冬眠”通过对冬眠活动进行了解,分析动物的这种生
活习性对自身的影响。
二、教学目标:
科学探究目标:
1、能说出人们抵抗严寒的各种办法。
2、能提出与鸟类迁徙相关的问题
3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设
4、能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理。
5、能根据各种动植物对环境变化的适应现象,总结出动植物生长与生活习
性和环境的变化有关。
科学知识目标:
1、在多数情况下,能与其他学生进行合作完成探究活动。
情感态度与价值观目标:
5、能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。
6、能关爱生物,感受到生物生活习性的多样性。
科学、技术、社会、环境目标:
1、能举例说明我们根据动物或植物的习性,应采取哪些措施保护好
动植物。
三、教学重点和难点:
重点:指导学生对动物各种迁移方式的研究。
难点:环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应
的。
四、教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
五、教学准备:
多媒体教学课件、学生搜集的资料。
六、教学过程
(一)谜语挑战、引入新课
师:听说咱们五(1)班的孩子都很聪明,耳听为虚眼见为实,我想出个谜
语考考大家敢不敢挑战?
生:敢。
师:仔细听:‘像只大雁两翅膀,银光闪闪爱飞翔,展翅能飞千万里,起飞
就把歌儿唱。’
生:这是“飞机”。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
师:真厉害,一下就猜对了。机会给你们,谁给大家出一个?
指名学生出谜语,师生互动。
师:看来咱班同学可真聪明呀,这还有一条多年前我就非常喜欢的谜语,
想不想猜猜?
生:想。
师:那你就竖起耳朵仔细听(课件出示谜语:小小姑娘黑又黑,秋天走了
春天回,带着一把小剪刀,半空之中飞呀飞。教师口念。)
生:燕子。
师:谜底就是我们人类的朋友——燕子(板书),它可有着非常有趣的生活
习性,谁来说一说?
生:在我们这,燕子每年的秋天飞走,第二年的春天才飞回来。
师:是呀,小燕子每年要进行两次“旅行”,春天,它们从温暖的南方飞回
北方繁殖后代;秋天,它们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物这种
依季节不同而变更栖息地区的习性,称为迁徙。
师:对于燕子的这一习性你有什么问题呢?
生:燕子为什么要南飞迁徙呢?
师:是呀,当我们穿上厚厚的棉衣,度过寒冷的冬天时,大自然中的动物、
植物们怎么办呢?这节课我们就一起来学习燕子南飞(将课题补充完整)一起
来研究这个问题!
(二)、猜想假设、明确方法;
1、教师提问。师:常言道‘一场秋雨一场寒’,上周日只下了一阵秋雨,
就感觉凉多了。当寒冷的冬天到来时,我们有哪些御寒的方法呢?
生:穿棉衣、羽绒服。
生:减少外出活动。
生:烧暖气或到温暖的地方去。
师:大家的生活经验可真多,这样我们就不怕寒冬了。
2、师:冬天,冰雪覆盖,温度骤降,就连大地都开始沉睡。当寒冷来临,
自然界中的动物、植物怎么办呢?
生:动物温暖的地方过冬,就像燕子一样。
生:有的动物会长出厚厚的皮毛。
生:老师,我知道好多多年生的
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